2019-2020年四年级语文 我站在祖国地图前教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文 我站在祖国地图前教案 语文S版 　 教学目标: 　　　1.展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 　　　2.借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 　　　3.学习本课9个生字，会写11个词语。 教学重难点 　　 重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 　　 难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入（出示地图） 　　　　师：看这是什么？ 　　　　生：中国地图 　　　　师：出示课题，读课题你想到了什么？ 　　二、初读课文 　　　1.学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 　　　2.同桌互读，检查朗读。 　　　3.检查朗读。 　　　　　沙漠　深褐　沼泽　湖泊　平原 　　三、深入学习，品词品句 　　　1.再读课文，说说你都读懂了什么？ 　　　2.学习第一小节 　　　　（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ 　　　　　　（五颜六色都是形象的语言） 　　　　（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ 　　　　（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） 　　　　（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— 　　　　　　（生：骄傲、自豪） 　　　　（5）带着这样的感受来读。 　　　3.学习第二小节 　　　　（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 　　　　（2）自主读书，边读边画 　　　　（3）指导朗读。 　　　　　师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ 　　　　（生：高不可攀） 　　　　　师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读） 　　　　　师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？ 　　　　　生：美、迷人、多 　　　　　师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。 　　　　　师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。 　　　　　师：出示课件：（生填写） 　　　　　我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。 　　　　　师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……） 　　　4.学习第三小节 　　　　（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ 　　　　（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ 　　　　（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？ 　　四、背诵总结 　　五、作业：有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、回顾全文 　　二、指导背诵第二小节 　　　1.出示图片：随着老师的图片学生背诵。 　　　2.总结背诵的方法，想象画面背诵。 　　三、交流资料，仿写仿练 　　　　仿照第二小节写写你了解的景观。 附送： 2019-2020年四年级语文 母亲的呼唤教案 语文S版 　 [教学要求]　　　1．有感情的朗读课文。　　　2．理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。　　　3．认识“憔、悴、愚”等三个生字。 [教学重难点]　　重点：体会母爱的深切和伟大。　　难点：加深对母爱的理解。　　[教学时间]　两课时。　　[教学过程]　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、出示学生和自己母亲的照片，按孩子年龄由小到大排列。　　　　[有旧照片引起回忆，激起学生对母亲的爱]　　　　[板书：母亲]　　　　母亲日夜操劳，抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝，她一天一天地变老了。看了这些照片，我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而，从小至今，没有改变的还是母亲的一声声呼唤，永远令我无法忘怀。　　　　[板书：的呼唤]　　　　齐读课题　　二、读文识字：　　　1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。　　　2.找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。　　　3.分自然段指名朗读课文，检查读课文的情况。　　　4.认读词语，读准字音：　　　　憔悴不堪声嘶力竭愚笨　　　5.巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。　　　　形近字组词：　　　　愚（ ）　　呼（ ）　　幸（ ）　　视（ ）　　　　遇（ ）　　乎（ ）　　辛（ ）　　现（ ）　　　6.提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。　　　　重点理解：　　　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。　　　　不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。　　　　声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽　　　　愚笨：头脑迟钝，不灵活。　　　7.读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找