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课题：§13.2.3三角形全等的判定（边角边）导学案
【内容范围】课本第62页～65页。
【学习目标】通过自主学习经历“全等三角形的判定一（边角边）”的发现、验证和运用过程；能正确识别图形中使两个三角形全等的条件（边角边）并能规范的写出识别的过程；通过对图形的观察培养自己的识图能力，同时通过对“边边角”的辨析提高自己的思辨能力。
【学习重点】能用“边角边”证明两个三角形全等，并能严谨、规范地写出证明的过程。
【学习难点】正确寻找判定三角形全等所需的条件。
【学习过程】：
一、问题引入：如何测量出这个长方体相距最远的两个顶点的距离呢？
二、导读思考：
1、如果两个三角形有3组对应相等的元素，那么含有几种情况？
2、下面针对“如果两个三角形有两边和一个角分别对应相等，这两个三角形全等吗？”进行探究.此时应该有几种情况？分别是怎样的条件？把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，归纳下面两种情况：
三、探究新知：
1、做一做：已知ΔABC，使AB=2.5cm，AC=3cm，∠CAB=45°，在卡纸上画一个三角形。
步骤： 1、画一线段AB，使它等于2.5cm；
2、画∠MAB＝45°；(各小组分别取45 °，60 ° ，90 °，120 °)
3、在射线AM上截取AC＝3cm；
4、连结BC。
△ABC即为所求
2．引导同桌、同组学生发现剪下来的两个三角形有什么特点，不同组之间的三角形有什么特点,并分析指出其原因。
几何语言：在△ABC和△A′B′C′中
∴≌ （S.A.S）
注意条件书写顺序
3、概括：如果两个三角形有 及其 分别对应相等，那么这两个三角形全等.简称S.A.S.（或边角边）。
ABCDO问题解决：如图AC与BD相交于点Ｏ．已知OA＝OC，OB＝
A
B
C
D
O
三、精练反馈：
CEFBA12练习1：如图，已知AB=EB，BC=BF，∠1=
C
E
F
B
A
1
2
练习2：如图，已知AB∥DE，AB=DE，AF=DC。求证：∠B=∠E
四、 拓展延伸：
做一做：已知ΔABC，使AC=3cm，BC=2.5cm，∠CAB=45°，画一个三角形。
五、课堂小结：三角形全等的条件,两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 (边角边或SAS)（公共角、公共边、对顶角）
六、作业：.
1、必做题P65 1,2,3
2、思考题：如图，△ABC是等腰直角三角形，其中CA=CB，四边形CDEF是正方形，连结AF、BD． （1）求证：△ACF≌△BCD
（2）观察图形，猜想AF与BD之间有怎样的关系，并证明你的猜想； （3）若将正方形CDEF绕点C按顺时针方向旋转，使正方形CDEF的一边落在△ABC的内部，请你画出一个变换后的图形，并对照已知图形标记字母，题（2）中猜想的结论是否仍然成立？若成立，直接写出结论，不必证明；若不成立，请说明理由．
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