八年级下册分式与分式方程教案.docVIP

佛山市龙之德教育信息咨询有限公司 Foshan Longzhide Education Information Consultation Ltd PAGE 1 个性化教学辅导教案 学科:数学 任课教师：黄老师 授课时间： 2014 年 05 月 11 日(星期 日 ) 姓名 梁志安 年级 八年级 性别 男 总课时____第___课 教学 目标 知识点：1、分式的概念，基本性质。 2、分式方程的解法和应用。 难点 重点 重点：1、了解分式的概念，探索分式的基本性质，能进行分式的四则运算。 2、会解可化为一元一次方程的分式方程。 难点：能运用分式方程解决一些简单的实际问题。 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 过 程 一、分式的定义 例1 下列式子中，、8a2b、-、、、2-、、 、、、、、中分式的个数为（ ） （A） 2 （B） 3 （C） 4 (D) 5 【练习】 1、下列式子中，是分式的有 . ⑴； ⑵ ；⑶；⑷；⑸；⑹. 2、下列式子，哪些是分式？ ； ；； ；；. 2、分式有，无意义，总有意义 （1）使分式有意义：令分母≠0按解方程的方法去求解； （2）使分式无意义：令分母=0按解方程的方法去求解； 注意：（≠0） 例1 当x 时，分式有意义； 例2 分式中，当时，分式没有意义 例3 当x 时，分式有意义。 例4 ，满足关系 时，分式无意义； 例5 无论x取什么数时，总是有意义的分式是（ ） A． B. C. D. 例6 使分式 有意义的x的取值范围为（　　） A． 　B． 　C．　 D． 【练习】 1、要是分式没有意义，则x的值为（ ） A. 2 B.-1或-3 C. -1 D.3 2、 当x 时，分式有意义 3、分式的值为零 使分式值为零：令分子=0且分母≠0，注意：当分子等于0使，看看是否使分母=0了，如果使分母=0了，那么要舍去。 例1 当x 时，分式的值为0 例2 当x 时，分式的值为0 例3 如果分式的值为为零,则a的值为( ) A. B.2 C. D.以上全不对 例4 能使分式的值为零的所有的值是 （ ） A B C 或 D或 【练习】 要使分式的值为0，则x的值为（ ） A.3或-3 B.3 C.-3 D 2 若,则a是( ) A.正数 B.负数 C.零 D.任意有理数 4、分式的基本性质的应用 分式的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。 例1 ； ；如果成立,则a的取值范围是________； 例2 例3 如果把分式中的a和b都扩大10倍，那么分式的值（ ） A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、是原来的20倍 D、不变 例4 如果把分式中的x，y都扩大10倍，则分式的值（ ） A．扩大100倍 B．扩大10倍 C．不变 D．缩小到原来的 例5 如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（ ） 扩大2倍； B、扩大4倍； C、不变； D缩小2倍 例6 根据分式的基本性质，分式可变形为（ ） A B C D 例7 不改变分式的值，使分式的分子、分母中各项系数都为整数， ； 【练习】 1、如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（ ） A、扩大2倍； B、扩大4倍； C、不变； D缩小2倍 2、如果把分式中的x和y都扩大2倍，即分式的值（ ） A、扩大2倍； B、扩大4倍； C、不变； D缩小倍 3、若把分式的x、y同时缩小12倍，则分式的值（ ） A．扩大12倍 B．缩小12倍 C．不变 D．缩小6倍 4、若x、y的值均扩大为原来的2倍，则下列分式的值保持不变的