2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第二课教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit4 第二课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师以歌曲导入新课的学习，教学过程中教师尽量使教学活动，活泼有趣，帮助学生保持较高的学习兴趣和积极性。教师为学生提供机会进行操练，从而更好地巩固和掌握所学知识。 二、教学目标 （一）知识 句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 词汇：wear? can? can’t （二）能力 1.能听懂、会说 “Can I wear my ...?”并能在适当的情景中进行运用。 2.在对话中复习复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold, warm, cool, hot. 3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’s warm. Take off your jacket. （三）情感 兴趣是最好的老师，在快乐中学习，学习也是在娱乐。 三、教学难点 本课时的教学难点是：Can I wear my new shirt? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold today. 四、教学媒体 1．教材相配套的教学录音带, 录音机或VCD。 2．单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 3．教师准备一些衣物供学生表演时用。 五、教学过程 1．导入 （1）教师和学生相互问候。 （2）教师让学生扮演天气预报员，来播报天气预报。 （3）教师可以问：What’s the weather like in Shanghai? / Beijing…Is it hot today? 然后指导学生进行回答。 2．呈现新课 （1）教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，让学生一起跟唱，复习服装类名词。 （2）让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days / Clothes for cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。 (3) 教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。 　　 （4）教师出示Let’s talk 部分的挂图。 （5）教师播放Let’s talk 部分的音频，播放第一遍后教师提出一些问题，接着播放第二遍音频。学生回答问题。 比如：Mike has a new shirt. Can he wear it? 鼓励学生用简单的英文句子进行回答。 （6）教师让学生自己通读一遍课文，然后根据课文内容进行自由提问。 （7）教师让学生找出他们认为重要的句子写到黑板上，然后进行领读。 （8）教师操练重点句型，并引导学生进行替换练习。 （9）学生分角色朗读，表演对话。 （10）学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 3．操练 自编自演小对话 教师把学生分成几个小组，让各小组先进行讨论，然后模仿课本中的对话内容，编出新的小对话，最后进行表演。大家共同评出最佳编剧奖和最佳表演奖。 4．课堂评价 教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师对不同情况的学生进行鼓励性评价。教师组织学生间进行互评。 5．学以致用 把对话内容读给朋友或家人听，自己重新改编小对话。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 unit4 第二课时教案 湘少版 教学目标： ???? 1. 能掌握本单元的新单词。 ???? 2. 能熟练地运用现在进行时进行会话。 ???? 3. 能理解课文C、D部分。 教学重点、难点： 重点：复习单词和句型。 难点：情景会话。 教学准备： ???? 单词卡片、教学磁带等。 教学步骤： ?? Step? 1??? Warming?? up 1.???? 师生问候。 2.???? 看卡片读单词。 3.???? 看口型读单词。 Step2?? Presentation? and?? dirll ?游戏——Guess，guess，guess！（猜一猜） 教师做动作，并提问；学生猜，并回答。 T：What?? am? doing ？ S：You? are? sleeping . T：Yes，I? am? sleeping ./No，I? am… … Step? 3?? Practice? 游戏——Best? partner（最佳拍档） ?? 学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。 ?? 阅读课文D部分，回答问题。 ?? What’s? Tim? doing ? ?? What’s? Dino?? doing? Step? 4? Consolidation? 1.???? 让学生四人一组，描述各自在家里画的画。 2.???? 评价。对学生的表