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13.3.1 两数和乘以这两数的的差 【内容分析】 本节课是华东师大版八年级下册第１３章整式的乘除中的第三节乘法公式第一课时两数和乘以这两数的差。 两数和乘以它们的差公式是把具有特殊形式的多项式相乘的式子及其结果写成公式的形式。从多项式乘法到乘法公式是从一般到特殊的认识过程的范例，对它的学习和研究，丰富了教学内容，也开阔了学生的视野，乘法公式的应用十分广泛，是本章的重点内容，也是数学运算和变形的基础内容之一。教学时，要求注意引导学生进行观察、分析，使他们掌握公式的结构特征，理解公式的意义，并能正确地运用公式。 教学中，首先运用多项式的乘法法则推导出两数和乘以它们的差公式；然后，通过具体实例分析两数和乘以它们的差公式的结构特征，促使学生掌握两数和乘以它们的差公式的结构特征，理解两数和乘以它们的差公式的意义；通过图形进行验证两数和乘以它们的差公式，最后通过例1,例2、例3的教学，使学生学会运用两数和乘以它们的差公式进行计算。这节课的教学重点为掌握两数和乘以它们的差公式的结构特征，教学难点为理解公式中字母的广泛含义。因而教学时应讲练结合，随时注意纠正学生可能出现的符号、系数和指数等方面的错误。 【教学目标】： 知识与技能目标： 1．学生掌握两数和乘以它们的差公式，会推导两数和乘以它们的差公式，并能运用公式进行简单的计算。 2．了解两数和乘以它们的差公式的几何背景。 过程与分析目标： 经历探究两数和乘以两数的差的过程，让学生明确这一公式来源于整式乘法，又可以用于整式的乘法辩证思想，掌握两数和乘以这两数的差的公式结构特征，能正确应用平方差公式. 情感与态度目标： 形成自主、探究意识，树立良好的学风，体验知识的严密性，发展数感。 【教学重点】： 对两数和乘以它们的差公式的理解，掌握两数和乘以它们的差公式的结构特征，熟练运用两数和乘以它们的差公式进行简单计算。 【教学难点】： 理解两数和乘以它们的差公式的几何意义及特点，理解公式中字母的广泛含义，代数推理能力的培养。会运用公式进行计算。 【教学建议】： （1）在教学中，要帮助学生对对照两数和乘以它们的差公式找特点，培养学生的观察能力。 (2)要引导学生体会根据特例进行归纳、建立猜想、用符号表示并给出证明这一重要的探索过程，要让学生体会符号运算对证明猜想的作用。 【教学准备】： 教师准备 多媒体课件。在教学过程中运用有效的教学手段，通过fiash的运用，直观、形象地展现几何意义的推导，增强学生的学习兴趣；通过电子幻灯展现练习，提高效率。 学生准备： 每位学生准备一把剪刀，和一块正方形纸板。 【教学过程】： 温故知新 多项式乘以多项式法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. (a+b)(m+n)=am+an+bm+bn. 创设情境 引入新课 活动1想一想：从前有一个狡猾的地主，他把一块长为x米的正方形土地租给王老汉种植，有一天，他对王老汉说：“我把这块地的一边减少5米，另一边增加5米，继续租给你，你也没吃亏，你看如何？”王老汉一听觉得没有吃亏，就答应了.同学们，你能告诉王老汉他吃亏了吗？ 用图形表示出王老汉现在的地的面积 x 2 用图形表示出王老汉现在的地的面积 （x+5）(x-5)= 通过计算（x+5）（x-5）的结果和x2相等吗？（x+5）(x-5)这是一种特殊的多项式乘以多项式运算？ 引出新知: 两数和乘以它们的差 讲授新课 （一）计算观察思考 活动2教师活动：（教师用ppt展示） 利用多项式乘以多项式法则计算下面的问题 （1）（1）（x＋3）（x－3） 解: （x＋3）（x－3） =x2-3x+3x-32 =x2-9 (2) (x+2)(x－2) ＝x·x－２x＋２x－４ ＝x２－４ 　(3) (1+3a)(1-3a) ＝1２-３a+３a－a２ 　　　　　＝1－a２ (4) (a + b)(a－b) 　　　　＝a２－ab＋ab－b2 　　　　＝a２－b2 设计意图：以学生熟悉的多项式的积为载体，以全部参与讨论、归纳总结为教学形式，由于计算的结果与以往的结果在表现的形式上有大的差异，以及平方差公式的发生过程的探究，体会到从一般到特殊的数学思想方法。 思考下列问题： 等式左边的两个多项式有什么特点？ 等式右边的多项式有什么规律？ 你能用上面的规律直接计算下列各式吗？ (a＋b)(a－b)＝ａ２－ｂ２ 你能用一句话归纳出上述等式的规律吗？ 学生总结： （1）计算的结果都是两项的平方差，与以往两项乘以两项的结果大多是三项或四项不同。 （2）这些两项乘以两项中，有一项是完全相同，另一项又是互为相反的。 （3）结果是两项的平方差，并且是完全相同