18章 平行四边形复习讲评教学设计.docVIP

PAGE 1 课题:平行四边形单元测试试卷讲评 教学目的 知识目标 理解和掌握平行四边形的性质与判断； 能根据平行四边形的性质定理进行简单的说理． 培养学生独立思考能力和分析能力 培养数学的严谨性 教学难点 结合图像对平行四边形性质和判定的运用 知识重点 掌握平行四边形的性质判定 教学过程 教学方法 和手段 引入 回顾我们学过的平行四边的性质和判定，请你说一说（学生展开讨论） 平行四边形性质从边、角、对角线的角度去回顾。平行四边的判定从边和对角线去回顾（学生思考并回答） 复习平行四边形的性质和判定定理 教学 过程 2.已知平行四边形ABCD中，∠B=4∠A，则∠C=（ ） A. 18° B. 36° C. 72° D. 144° 5.如图，平行四边形ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，对角线AC，BD相交于点O，则OA的取值范围是（ ） 3cm＜OA＜5cm 2cm＜OA＜8cm 1cm＜OA＜4cm 3cm＜OA＜8cm 分析：先利用三角形三边关系，求出AC的范围；再利用平行四边形对角线互相平分求出OA范围 6.如图，在平行四边形ABCD中，AD=5，AB=3, AE平分∠BAD交BC边于点E. 则线段BE、EC的长度分别为（ ） A. 2和3 B. 3和2 C. 4和1 D. 1和4 7. 四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是（ ） A. AB∥DC，AD∥BC B. AB=DC，AD=BC C. AO=CO，BO=DO D. AB∥DC，AD=BC 9. 如图，在四边形ABCD中，E是BC边的中点，连接DE并延长，交AB的延长线于F点，AB=BF. 添加一个条件，使四边形ABCD是平行四边形. 你认为下面四个条件中可选择的是（ ） A. AD=BC B. CD=BF C. ∠A=∠C D. ∠F=∠CDE 分析：结合条件，推断是否能推 出结论。用排除法找出答案。 16.如图，平行四边形ABCD中，AB=5，AD=3, AE平分∠DAB交BC的延长线于F点. 则CF=_______ 分析：利用角平分线的性质， 再利用等角对等边得到AB=FB 课堂 练习 本卷17、20、21、23、24题 小结与作业 课堂 小结 这节课，我们通过这些练习题，对平行四边形的性质和判定的运用进行了进一步的掌握。同时我们在做作业的过程中，要结合题目给定的条件，用所学知识进行分析。 本课 作业 P94复习题第6、7、10、11、12题