28.2　解直角三角形及其应用导学案（第1课时）.2　解直角三角形及其应用导学案（第1课时）.docVIP

28.2　解直角三角形及其应用导学案 学习目标： 1．了解解直角三角形的意义和条件； 2．能根据已知的两个条件（至少有一个是边），解直角三角形． 学习重点： 解直角三角形的依据和方法 学习难点： 恰当选择锐角三角函数，把已知和未知联系起来. 学习过程 复习回顾： 30°、45°、60°角的正弦值、余弦值和正切值如下表： 三角函数\角度 30° 45° 60° 对于与，角度越大，函数值也越 ；对于，角度越大，函数值越 。 新课学习 一、自主学习、初步体验 认真阅读课本72－73面，并完成以下各题 （1）在直角三角形中，除直角外还有哪几个元素？ （2）在Rt△ABC 中∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ ①两锐角关系 ： 。②三边关系： 。 ③边与角的关系： ； ； ； ； ； （3）什么叫解直角三角形（定义）： 二、共同学习、例题示范 BCA60°15例1.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ B C A 60° 15 （思考：求什么？怎么求？） 三、及时巩固、个人研学 完成下列各题后，在小组内互相交流 1、在Rt△ABC中,∠C=90°： （1）已知a=4，c=8，求b, ∠A , ∠B （2）已知b=10，∠B=60°, 求 ∠A , a ，c． （3）已知c=20，∠A=60°，求 ∠B, a，b． （4）已知a=1，b=，求c, ∠A， ∠B. 四、小组交流、互助提升 问题：1、解直角三角形需要什么条件？ 。 2、解直角三角形的条件可分为哪几类？ ABC已知 A B C ②、已知 3、在Rt△ABC中，如果∠A=，AC=x，、x分别表示∠B、AB、BC 五、应用与拓展 1、ACB如图，在⊿ABC中,∠A=30°,tanB= A C B 六、应用迁移，巩固提高 以上题为基础改编一道题，自己解答后和同桌交换解答。 七、归纳交流，总结反思 1．什么叫解直角三角形？ 直角三角形中，除直角外，五个元素之间有怎样的关系？ 2．恰当选择锐角三角函数的要诀是什么？ 课后练习 教科书第 74 页练习； 　　教科书习题 28.2　第 1 题．