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中等职业学校感恩教育实施 摘 要：通过对中等职业学校学生现状的调查，分 析学生问题产生的原因，指出加强感恩教育的必要性。根据 中等职业学校的特点，在不同阶段对学生实施不同内容的感 恩教育。通过主题班会、课外活动和班级日常行为管理等活 动进行感恩教育。强调感恩教育重在实践、重在平时行为、 重在回归生活。 关键词：感恩教育；中等职业学校；主题班会；实践； 日常行为 一、中职学生思想道德现状分析 近年来，中等职业学校的生源质量逐年有所下降。中 职学校入学的学生已不仅仅只是学习落后于整体水平，而且 他们中的相当一部分学生日常行为表现较差，甚至出现焦 虑、冷漠、自卑、对抗等非正常的心理状态。在教育教学实 践中通过对中职生的接触和研究，我发现许多中职学生以自 我为中心，总认为别人应该怎样怎样，而对自己就放松多了。 对别人，有的同学像个刺猬；别人对他，却得像个汽球，碰 不得。相当一部分学生缺乏理想信念，学习目的不明确，学 习态度极不端正，整天无所事事，无心向学；个别学生法制 纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴，顶撞甚至辱 骂老师；审美观念和审美情趣低下，衣着打扮和行为举止怪异，是非不明，美丑不分；少数学生在日常工作和生活中自 私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中 心。 诸如上述这种责任感与“反哺”之情严重缺失，人生观 与价值观严重扭曲的状况应归咎于家庭教育的失当，学校教 育的不力，还是社会环境不佳？这确实需要我们每个教育工 作者的冷静思考。我认为；学校德育与生活的分离与脱节， 情感教育的失落与苍白，感恩教育的滞后与残缺，应该是问 题产生的主要原因。 二、感恩教育重在实践 1 ?以活动为载体进行主题教育，让学生从活动中体验感 情靠情感染，心用心沟通。感恩教育必须以活动为载体, 用各种教育活动丰富教育形式,营造教育氛围 用各种教育活动丰富教育形式, 营造教育氛围 ,创设教育情 境。使学生在特定的情境中性情得到陶冶，心灵受到撞击, 召开感恩教育主题班会、实行家长开放日、观看感恩教育影 片、举办感恩教育文艺演出，结合中秋节、父亲节、母亲节 开展主题演讲活动等，引导学生积极参与，一方面可以培养 学生的组织活动能力，更有利于在各种活动中受到熏陶、感 染，从而实现情感共鸣，强化教育效果。 2?根据学生特点，持之以恒分段模拟训练 德育工作要反复抓抓反复。这是因为学生良好道德品质 的形成是一项艰巨工程，感恩教育要想取得实效，也应反复 抓。这里的“反复抓”要理解为中职学校各学年的德育都要 把感恩教育作为其中一个系列，长期开展，环环相扣，一环 不松。如第一学年的孝心教育系列，第二学年的知恩知报系 列，第三学年的爱心奉献社会、奉献家庭系列。三个阶段各 有重点，层层递进，不断强化。“抓反复”主要落实在反复 训练上，一、二学年以模拟训练为主，所谓模拟训练，就是 对生活、学习中一些真实活动通过模拟，突破时空制约，使 学生更好参与，从而获得较深的体验。如孝心系列活动中的 模拟“亲情作业”、“换位思考”；爱心奉献社会系列中模 拟招聘活动；知恩报恩系列中的小品表演等等。第三学年进 入实习阶段，以实际训练为主。感恩教育要走出校园、走进 家庭和走进社会。既可以强化教育效果，也可以检验教育成 效。例如在实习、见习环节，将团结协作、尊师敬师作为思 想品德考核的重要指标。在见习、实习过程中穿插以“爱岗 敬师”为主题的各种活动，师生同台，师徒同台，通过互动 强化教育效果，通过亲情卡使学校、家庭、社会形成教育合 在第一学年感恩教育的重点是：围绕孝敬父母，敬重长 辈，展开主题系列活动。如: 辈，展开主题系列活动。如: 自己从小到大成长的经 济帐”，“算算父母对自己养育之恩流水帐”，“我为父母 洗次脚”，“回顾一下成长过程中父母，长辈对自己关怀的 美好一刻”等活动。在学生中确立孝敬父母，尊敬长辈是中 华民族的光荣传统。也是做人的根本；学会感激他人，感激 社会。 第二学年则围绕知恩报恩这一主题，开展系列活动。促 进学生融入集体，融入社会，培养学生向上、向美的快乐生 活态度；知恩报恩，多为社会作奉献，这也是感恩教育的最 终目标，在这一阶级的系列活动主题是走向社会前的心理引 导，行为训练及纠正，旨在使学生完成由学校人向合格公民 的角色转变。 第三学年重点是围绕奉献社会、奉献家庭这个主题。知 识改变命运，知识振兴家庭，奉献成就和谐。教育学生立足 实习岗位，热爱实习单位，通过实际行动感恩实习单位。通 过给父母打电话和写信的方式汇报实习情况和保平安，感恩 父母。通过活动使学生明白，社会是一个大家庭、大团体， 只有当社会稳定的时候，我们才能更好地生存，当我们得到 社会福佑的时候，我们还要记得适时的奉献，因为只有我们 每个人奉献了，才能促使社会持续不断地进步发展。 3?感恩教育要回