教科版道德与法治七年级下册3.1《礼貌的力量》.ppt

文明礼貌是指语言和行为 谦虚恭敬的表现。 1 2 请学生说说校园中存在的不文明礼貌行为？思考不礼貌行为会带来哪些危害？ 3 有利于建立亲切、和睦的人际关系。 有利于个人的成长与发展。 有利于事情更好、更快地解决。 有利于社会的安定和世界的和谐发展。 1 2 4 根据自己亲身经历，分析在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲究文明礼貌在生活中的作用。 交往的方法和技巧 讲究文明礼貌 语言要文明 注：学会使用礼貌用语 和恰当的称呼。 行为要文明 注：要善于微笑 （讲究文明礼貌的重要作用） 礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 一个人是否文明礼貌，将影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。青春是首歌，青春是幅画，同学们，愿你们从现在做起，从小处做起，规范自己的言行，书写礼仪的魅力，展示文明的风采，在青春的纪念册上增添一抹骄人的亮丽！ 2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话告诉我们与人交往时要做到（ ） A、语言要文明高雅 B、行为应恭敬、彬彬有礼 C、恰当地称呼别人 D、经常微笑 3、在下列行为中能体现中学生文明礼貌的是（ ） ①见到同学、教师主动问好 ②在图书馆里大声喧哗 ③破坏公物 ④在公交车上主动让做给老人 A、 ①② B、 ②③ C、 ③④ D、 ①④ 1、交往中最富吸引力、最有价值的面部表情是 A、狂笑 B、苦笑 C、微笑 D、不苟言笑 一、说教材 《礼貌的力量》是教科版道德与法治七年级下册第一单元人与人之间第三课交往有艺术的第一框题。讲究文明礼仪是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养与口味，还反映一个社会的精神风貌。 本课主要学习交往的礼仪，技巧和艺术，体会礼貌的力量，努力做到语言美和行为美。而现在的青少年缺少文明礼貌，基于这些原因，本课时的教学就是要告诉学生交往的礼仪与交往技巧，帮助学生养成良好的文明礼貌习惯，为学生今后良好的发展奠定基础。 二、说教学目标 情感态度价值观目标：学会待人接物的基本礼仪，养成文明 1 礼貌的行为习惯。 能力目标：初步掌握基本的人际交往礼仪、方法、技能和艺1 术，提高人际交往的能力。 知识目标：知道讲究文明交往的重要性，掌握语言文明、行1 为文明的重要性和基本要求，学会人际交流与沟通。 三、说教学重难点 教学重点：知道语言、行为文明的重要性； 1 养成文明礼貌的行为习惯。 教学难点：文明礼貌的行为养成及落实。 四、说教学方法 针对七年级学生有想法，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是“活动探究教学法，情感体验教学法”。体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己会活动、探究、体验、领悟，在关键处教师给予适当点拨。 五、说学法 在教学过程中我关注学生学习的过程与方法，让学生积极主动参与教学过程，从日常基本生活问题入手，通过漫画图片，即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，从而形成一定的体验，分享成功的快乐。在学法指导过程中重点培养学生的思维能力，创新能力，分析和解决问题的能力。 六、说教学过程 一、情境导入 《礼貌歌》 礼貌很重要，人人都要讲礼貌，它让我们生活和谐又美好，见人面带笑，携幼还扶老，努力养成好习惯 讲礼貌，你态度粗暴只会给人添烦恼，要和气待人这点时刻要记牢。 礼貌很重要，人人都要讲礼貌，它让我们生活和谐又美好，人人讲礼貌，那生活乐陶陶，让我们养成好习惯 讲礼貌，要提倡讲礼貌。 《张井问路1》 喂喂，叫你呢，老头。 什么事？ 想一想：1、张井这次问路能成功吗？为什么？ 演一演：2、假如你是张井，你会怎么问？ 离森林公园还多远？ 无礼！ 情景一：当早晨遇到老师时…… 情景二：当不小心踩到别人的脚时…… 情景三：当同学借东西给你用时…… 情景四：当你托人办事时…… 即兴表演 情景五：当你向朋友祝贺时…… 文明礼貌首先反映在（ ）上。 它要求我们语言要谦虚恭敬、文明高雅，还要学会使用礼貌用语。 语言 常见的礼貌用语： 《张井问路2》 大娘、大娘，请等一下！ 干什么？ 说一说： 张井这一次问路能不能成功？为什么？ 大娘，我想请问一下