24.4弧长和扇形的面积教学设计.docVIP

24.4 弧长和扇形的面积 九年级 科目：数学 主备人：杨秀坤 学校：独山四中 教学目标 知识技能：了解弧长、扇形面积的计算方法。 过程方法：通过等分圆周的方法，体验弧长和扇形面积公式的探求过程。 情感、态度与价值观：体会数学与实际生活的密切联系，渗透辩证的观点和转化的思想，充分认识学好数学的重要性，树立正确的价值观。 教学重难点 重点：弧长、扇形面积公式的导出及应用。 难点：在公式推导过程中对图形的分析。 教法学法 以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学环节的设计与展开，以问题的 解决为中心，使教学过程成为教师指导下的一种自主探索的学习活动过程，在探索中获得新知，形成自己的观点。 四．教学准备 多媒体，圆规，三角板等 教学过程 知识回顾，引出问题 由手中和多媒体显示的折扇引出扇形，并明确扇形的概念。 （二）弧长公式 1、公式推导： （1）半径为R的圆,周长是多少？ （2）圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧n°B360°？ n° B 360° （3）1°圆心角所对弧长是多少？ 若设⊙O半径为R，n°的圆心角所对的弧长为 （4）140°圆心角所对的弧长是多少？ 2、例题欣赏： 【例1】制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长度”，再下料，试计算如图所示管道的展直长度l(单位：mm，精确到1mm) 3、练习巩固 1.已知弧所对的圆心角为90°，半径是4，则弧长为____. 2. 已知一条弧的半径为9，弧长为8π，那么这条弧所对的圆心角为_______. 3. 钟表的轴心到分针针端的长为5cm,那么经过40分钟,分针针端转过的弧长是( ) A. B. C. D. （三）扇形面积公式 1、公式推导： (1)如果圆的半径为R，则圆的面积是多少？ (2) 1°的圆心角对应的扇形面积是多少？ (3) n°的圆心角对应的扇形面积是多少？ 在半径为R 的圆中,n°的圆心角所对的扇形面积的计算公式为 2、比较弧长公式与扇形面积公式： 3、例题欣赏： 【例2】如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm，其中水面高0.3cm，求截面上有水部分的面积.（精确到0.01cm）. 4、练习巩固： 1、已知扇形的圆心角为120°，半径为2，则这个扇形的面积，S扇= . 2、已知扇形面积为 ，圆心角为120°，则这个扇形的半径R= ． 3、已知半径为2cm的扇形，其弧长为 ，则这个扇形的面积，S扇= ． （四）小结 1、弧长公式及其变形 2、扇形面积公式及其变形 （五）课后练习 练习一：如图，在△AOC中，∠AOC=90o，∠C=15o，以O为 圆心，AO为半径的圆交AC与B点，若OA=6，求弧AB的长。 练习二：0如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm，其中水面高0.9cm，求截面上有水部分的面积。（精确到0.01cm）。 0 练习三 如图，⊙A、 ⊙B、 ⊙C、 ⊙D两两不相交，且半径都是2cm，求图中阴影部分的面积。