2.13有理数的混合运算（一）.docVIP

塘坊初中七年级数学导学案 主备人 2014年10月 日 课题：2.13有理数的混合运算（一）学习目标 课题：2.13有理数的混合运算（一） 学习目标 预习笔记 预习笔记 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律。 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。 3．注意培养学生的运算能力。 重点：有理数的混合运算。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。 ： 【一】情景引入。 同学们，诗歌是语言艺术中有韵律有节奏的文体。而我们所学过的数字也可以作成优美的诗句，下面我们一起来欣赏一下明代南海才子伦文叙为苏东坡题的数学诗： 天生一只又一只，三四五六七八只。 凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石谷！ 诗中数字:一只又一只,三四五六七八只 请问何来百鸟呢?（通过这节课的学习，相信你一定会在诗句中找到答案） 【二】自主学习 到现在为止，你学过了哪些运算___________________. 算式 中含有的运算有_________________________ 【三】合作探究 小学的四则混合运算的顺序: 先________后________，同级运算___________依次计算，有括号的_________________________，先小括号，再___________，最后___________。 2、算式 的运算顺序_______________________。 算式 的运算顺序_____________________________。 算式 的运算顺序________________________________。 有理数混合运算法则： 【四】巩固练习 4、指出下列各题的运算顺序(口答) 5、说不同 6、例题练习 计算:（1） （2） （3） 7、帮帮小明找错误（can you help him？） （1） （2） （3） （4） 预习笔记 预习笔记 预习笔记 【五】拓展延伸 “24点”游戏： 扑克牌（去掉大小王），根据牌面上的数字进行混合运算（每次抽4张,每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24。其中红色代表负数，黑色代表正数，J、Q、K分别表示11、12、13。 擂台赛： 以活动小组为单位,算出来的式子最多为胜,评为今天的课堂活动优秀小组.时间是5分钟. 【六】课堂小结 我学会了___________________________________________________________ 我明白了___________________________________________________________ 我认为_____________________________________________________________ 我会用______________________________________________________________ 我想_________________________________________________________________ 【七】作业布置 1、教材P65, 习题2.13-1,2题 2、同桌之间互相出一个题考考对方，看看谁才是计算大王。