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平时成绩考核交流报告 报告人：李红 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。　 对学生的成绩评定应该是包括形成性评定与终结性评定的多元评价方式。平时成绩的评定是形成性评价的一个重要形式。平时成绩评定的方法得当，对教师来说也是一种督促作用,它迫使教师本身也必须努力钻研业务,增强事业心。对督促学生学习,加强能力培养,扭转学风和教风,提高教学质量，培养复合型应用型人才是有一定积极作用。 一、学生平时成绩的评定依据 1.课堂评价? 课堂学习是大学英语学习的主要途径，学生参与课堂活动的程度与质量决定 着学校效果的优劣。根据课堂上运用语言技能完成语言任务的实际情况，可让学生先进行自我评定?，分析自身的优势和不足，然后采取同伴互评教师参与的方式进行反思、对比，确定改进目标和措施，培养自我认识、自我评价、自我调整的良好意识。?  2.作业评价?  有针对性的练习不仅可以促进学生对课堂上所学的英语知识起到巩固和强化的作用，而且还能检测学生对所学内容的应用能力。教师在作业中给予的评定等级和评语，能帮助学生找到学习过程中存在的问题，鼓励性的评语还是学生努力学习的动力。?  3.情感、态度、价