七年级数学5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学设计.docVIP

§5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学设计 教学目标：1、理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角. 2、通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角. 重 点：掌握同位角、内错角、同旁内角的特征. 难 点：能在复杂图形中正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角. 教学过程： 一、问题情境： 两条直线AB和CD被第三条直线EF所截成的小于平角的角共有几个角？ 7 7 8 5 6 4 1 3 2 二、“三线八角”： 1、观察∠1和∠5两角: 一边都在截线上而且同向，另一边在截线同侧的两个角 1分别在截线的左侧,在被截直线的下方 1 5F 5 F 同位角 同位角 形如字母“F”(或倒置) 532、观察∠3和∠ 5 3 一边都在截线上而且反向，另一边在截线两侧的两个角 夹在两被截直线内,分别在截线两侧(交错) Z Z 内错角 内错角 形如字母“Z”(或反置) 3、观察∠3和∠6： 63一边都在截线上而且反向，另一边在截线同旁的两个角 6 3 在截线同旁,夹在两被截直线内 U U 同旁内角 同旁内角 形如字母“U” 4、总结 角的名称 位 置 特 征 图形结构特征 同位角 在两条被截直线同旁，在截线同侧 形如字母“F” (或倒置) 内错角 在两条被截直线之内，在截线两侧(交错