切线的判定与性质 教案.2.3《切线的判定与性质》庞冬敏.docVIP

河南省内乡县菊潭学校“QGP”学本课堂学生学习工具单 九年级数学组开发 PAGE 我参与，我主动，我体验，我成功！ 第 PAGE 2页，共 NUMPAGES 4页 27.2.3《切线的判定与性质》问题综合解决评价单 设计人：庞冬敏 审核人：张彦 班级：_______ 组名：_________ 姓名：______ 【学习目标】 知识与技能： 1.理解切线的判定定理和性质定理，并熟练掌握。 2.利用切线的判定定理和性质定理解决一些实际问题。 过程与方法： 1.通过走进文本，了解切线的判定定理和性质定理，并利用切线的判定定理和性质定理解决一些实际问题。 2.通过小组合作探究学习完成问题训练。 【学习重点】理解切线的判定定理和性质定理。 【学习难点】如何利用切线的判定定理和性质定理解决一些实际问题。 【学情分析】 1.上节课通过对直线与圆的位置关系学习，学生对切线概念已有初步了解，本节课学生要掌握判定圆切线的两种常用方法。 2.根据学生的认知规律，本节课切线的性质学生易掌握，切线的判定作为重难点突破。 【学法指导】 1.请同学们采用自主结构化预习法阅读课文p49-51，完成评价预习部分。 2.在课堂学习采用小组合作讨论法，解决问题解决单上的问题。 【知识链接】 切线的判定： （1）和圆只有( )的直线是圆的切线。 （2）如果圆心到一条直线的距离等于( )，那么这条直线是圆的切线。 （3）经过圆的半径的( )且( )这条半径的直线是圆的切线。 切线的性质：圆的切线( )于经过切点的半径。 【问题】 1:已知⊙O的半径为8cm，如一条直线和圆心O的距离为8cm，那么这条直线和这个 圆的位置关系是（ ） 相离 B．相切 C．相交 D．相交或相离 2：如右图： A和B是⊙O上的两点，AC是过A点的一条直线， 如果∠AOB=120°，那么∠CAB的度数等于 （ ）度时， AC才能成为⊙O的切线。 3：如右图，已知∠AOB=30°，M为OB边上任 意一点，以M为圆心，以 2cm为半径作⊙M， 当OM=______cm时，⊙M与OA相切． 4：如右图：AB是⊙O的弦，BC与⊙O相切于点B， 连结OA,OB若∠ABC=70°，则 ∠A等于（ ） A. 15° B. 20° C. 30° D. 70° 5：如右图： AB是⊙O的切线，B为切点，OA与⊙O交于点， 若∠BAO=40°，则∠OCB的度数为（ ） A. 40° B. 50° C. 65° D. 75° 6:如右图:AB与⊙O切于点B，AO=6cm，AB=4cm， 则⊙O的半径为（ ） A．4cm B．2cm C．2cm D． cm 7： 如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠CAD＝∠ABC，判断直线AD与⊙O的位置关系，并说明理由。 8：如图：AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，AD⊥CD于D点，AC平分∠DAB，求证： CD是⊙O的切线。 9：如图：AB是⊙O直径，AM,BN分别与⊙O相切于点A,B;CD交AM,BN于点D,C;DO 平分∠ADC。求证：CD是⊙O的切线。 【多元评价】 项目 方 式 书写 正确率 备 注 自我评价 同伴评价 大同学抽评  27.2.3《切线的判定与性质》问题综合解决训练单 设计人：庞冬敏 审核人：张彦 班级：_______ 组名：_________ 姓名：______ 相信自己，我一定行！（每空10分，第5题20分，共60分） 1．如右图，在△ABC中，AB=BC=2，以AB为直径的⊙0与BC相切于点B，则AC等于( ) A. B． C．2 D．2 如右图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB与小圆相 切于点C，若大圆半径为10cm，小圆半径为6cm，则弦AB的 长为 cm． 如右图，AB为⊙O的直径，BC为⊙O的切线， AC交⊙O于点D