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华东师大版八年级下册19.3 正方形教案 犍为外校 宋宏文 教学目的 探索并掌握正方形的定义、性质和判定，知道正方形具有矩形和菱形的一切性质，掌握正方形与矩形、菱形、平行四边形之间的关系。 教学重点 正方形的定义、性质和判定 教学难点 正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系。 教学过程 教学环节 设计目的 一、情景引入 2002年8月20日，国际数学家大会在北京举行，国际数学家大会是由国际数学联盟主办的，简称ICM，每四年一次，已经有100多年的历史，是全球数学届最高水平的学术会议，素有国际数学 2002年国际数学家大会会标——赵爽弦图，它是由四个全等的直角三角形拼成的，我们可以用它证明勾股定理，你知道四边形ABCD和四边形EFGH是什么图形吗？ 揭示课题：正方形 通过国际数学家大会在北京举行引入，激发学生热爱祖国，学习数学的兴趣。 在以前的学习中，学生对正方形已经有了一定的认识，由赵爽炫图引入课题，体现了新旧知识的联系，让学生观察四边形ABCD和四边形EFGH是什么图形，让学生带着问题进入这节课的学习。 二、、知识回顾 什么样的图形是矩形？ 2、什么样的图形是菱形？ 通过复习矩形和菱形的定义，让学生知道矩形和菱形都是特殊的平行四边形。 三、新授 1、动手操作 用矩形纸片折正方形 通过第一种方法把矩形折叠成正方形，让学生知道有一组邻边相等的矩形是正方形。 通过第二种方法把矩形折叠成正方形，让学生知道有一个角是直角的菱形是正方形。 2、正方形的定义 （1）有一组邻边相等的矩形是正方形 （2）有一个角是直角的菱形是正方形 用活动的平行四边形教具演示矩形和菱形变形为正方形的过程，让学生加深对正方形的理解。 3、正方形的性质 引导学生从对称性、边、角、对角线四方面归纳正方形的性质： 对称性：既是中心对称图形，又是轴对称图形，有四条对称轴 边：对边平行，四边相等 角：四个角都是直角 对角线：对角线相等且互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角 引导学生归纳正方形的性质，体会正方形具有矩形、菱形的所有性质。 巩固正方形的性质 根据图形所具有的性质，在下面的相应表格打“√”： 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行且相等 四条边相等 四个角都是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线垂直 从边、角、对角线三方面比较平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质，感悟正方形的特殊性。 4、正方形的判定 引导学生证明情景引入中赵爽炫图的四边形ABCD和四边形EFGH是正方形， 归纳正方形的判定方法（即正方形的两个定义） 引导学生用两种方法证明四边形ABCD和四边形EFGH是正方形，加深对正方形定义的的理解。 巩固正方形的判定 1、比一比，看谁答案多？ （1） 的矩形是正方形， （2