勾股定理2课时.pptVIP

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2019-06-21 发布于河南
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勾股定理2课时.ppt

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【复习引入】(2+1) 应用勾股定理计算x： A B C 4 6 x C B A 5 10 x 【学习流程】独立思考--展示如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，若正方形 A、B 、C 、D 的面积分别为2，5，1，2．则最大的正方形E 的面积是: 17.1　勾股定理（2） 1、能运用勾股定理求线段长度，并解决一些简单的实际问题； 2、体会从实际问题中抽象出直角三角形模型，利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联系，并进一步求出未知边长。【学习流程】自读学习目标，明确学习任务。【学习目标】(1) 2、数轴上画无理数勾股定理的运用 1、HL定理【自主学习】(3+3+2) 【学习流程】独学--展示--教师点评例1 一个门框的尺寸如图所示，一块长3 m，宽 2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？ A B C D 1 m 2 m 【自主探究】(4+3+2+2) 【学习流程】独学--小组交流--展示--教师点评如图，一架2.6米长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO为2.4米。 (1)求梯子的底端B距墙角O多少米？ (2)如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5米，那么梯子底端B也外移0.5米吗？【合作探究】(4+3+2+1) 【学习流程】独学—小组交流--展示--教师点评教材P29 10 A B C 【课堂检测】(6+5) 【学习流程】独学--展示--评价补充 1、教材P26页练习1、2 2、如图，一棵树被台风吹折断后，树顶端落在离底端3米处，测得折断后长的一截比短的一截长1米，你能计算树折断前的高度吗？【课后作业】 P28页 6、8、11、12（A组）