平行线条件和性质应用.docVIP

第二章 相交线与平行线 3 平行线的条件和性质的应用（第2课时） 芦岭镇花庄中学 雷修峰 教学目标: 1、知识与技能目标: （1）熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。 （2）逐渐理解几何推理的要领，分清推理中“因为”、“ 所以”表达的意义，从而初步学会简单的几何推理。 2、过程与方法目标：经历观察、讨论，推理、归纳等活动, 进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理表达的能力。 3、情感态度目标:使学生在积极参与探索、交流、推理、归纳等数学活动中，进一步体会数学的严密性，提高自己的逻辑思维能力。 教学过程： 活动内容：通过以下问题带领学生复习平行线的性质和判别直线平行的条件。 问题1: 平行线的性质有哪几条？ 问题2：判别直线平行的条件有哪几个？你现在一共有几个判定直线平行的方法？ 问题3：在应用二者时应注意什么问题？ 活动目的：在第一课时学生已经学习了这三个问题，再次复习提问的目的是让学生回顾总结已有的知识，从而为本节课进行几何推理做好铺垫。 二、新课引入： 修路施工队在修建道路时遇到了一座山，要改变道路的行进方向，第一次道路的拐角是110 °，要使道路仍然按照原来的方向行进，试问：道路的第二次拐角应该是多少度？ 活动目的：结合实际问题，激发学生的兴趣，引入新课。 三、牛刀小试： 问题1： 如图2.3—2 ： （1）若 ∠1 = ∠2，可以判定哪