第十章，统计调查 第二节抽样调查.docVIP

统计调查（2）教学设计 高丹丹 教材分析： 本节课主要是在学生学习了收集、处理数据的一般过程与方法（全面调查）的基础上来进一步研究抽样调查。这是抽样调查第一节课，通过数目变大了，全面调查不太合适，需要有新的调查方法，使学生感受到抽样调查的必要性。接着重点介绍抽样调查的有关概念和它们之间的关系，难点是有关抽样调查的特征的探究。最后又介绍了最科学、应用最广泛的抽样方法简单随机抽样，为后面学习分层抽样作了铺垫。本节课有承上启下的作用。 教学目标： 1.知识目标：让学生经历数据的收集、整理好分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本、样本容量与总体等统计概念；全面调查与抽样调查的特点；用简单随机抽样的数据去估计总体的方法。 2.能力目标：初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想。体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。 3.情感目标：鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性。 教学重点：抽样调查、总体、个体、样本和样本容量等统计概念以及用样本反映总体的思想。 教学难点： 全面调查与抽样调查的特点；选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。 教学流程： 创设情境，导入新课 活动一：问题1 什么是全面调查？统计调查的全过程是什么样的？在每个环节中可以采用什么方法？ 问题2 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火