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《比一比》获奖教案_一年级语文教案_范文先生网 　　《比一比》获奖教案 　　一、联系实际导入： 　　师：我们班最高的小朋友是谁呀？请你上来。和老师站在一起。小朋友想说什么？ 　　师：（拿出一个篮球和一个乒乓球）谁也想说什么？ 　　师：通过刚才的比一比，我们知道了老师 ，小朋友 。篮球 ，乒乓球 。这节课，我们就要来学习《比一比》。板书：比一比，让学生拼，齐读课题。 　　今天这节课，我们也要来比一比，比一比谁发言最积极，比一比谁回答问题最响亮，比一比谁记生字最快，好吗？ 　　不光我们这里在比，前不久在一个农家乐里也出现一场热闹的比较，让我们一起去看一看吧！ 　　二、情景会话，学习生字。 　　1、.瞧！这就是农家乐。走进院子,仔细看看,院子里有什么?(课件出示课文插图。)你能用“ 什么地方 有什么 。”来说一说呢？引导学生把话说完整。 　　2、全班交流。随机出示词语卡片贴在黑板上。学生说到“杏子”时，问学生：你吃过杏子吗？味道怎么样？课件出示杏子树和一堆杏子近图，让学生了解。 　　3、师：院子里的东西可真多！请你自己拼读这些拼音，再当小老师告诉大家，你觉得哪个读音要读准，再带小朋友一起读。我们要来比一比，哪个小老师最合格。学生读，交流，当小老师带读。重点后鼻音和轻声。拓展：你还知道哪些词语也是读轻声的吗？比一比，谁知道了？ 　　4、师：小朋友拼音学得可真棒。我们一起读读这些词语吧！老师发音：黄牛黄牛? 学生一起读。师：两遍两遍会读了，一遍一遍行吗？ 　　5、词语会读了，比一比，哪个小朋友最聪明，看看这两行，你发现了什么？ 　　6、师：是呀！第一行都是我们认识的动物，第二行都是我们爱吃的水果。我们的生字宝宝也藏在这些动物水果里面。就是红颜色的字，比一比，谁有好办法记住它？重点：红、黄表示颜色。反犬旁写在黑板上：反犬旁基本上都跟动物有关，你仔细观察，反犬旁像什么？引导说出站起来的小狗。“黄”生活中识字，出示牙膏。组词的方法识字。这些识字方法都是宝贝，以后可以帮你学到更多的字。随机出示生字卡片，并齐读生字和后面的词语。 　　三、初读课文。 　　1、师：这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里面，小朋友打开书，翻到90页，自由拼读儿歌，把生字读准。 　　2、师：儿歌共有几个小节？课文一共有4个小节，我们就请4位小朋友来读一读吧！其他小朋友用心听，等会儿徐老师请你当裁判，评一评哪个小朋友读得最好。比一比谁听得最认真。生读，指生评价：你想夸夸谁？你想给谁提提意见。 　　3、师：儿歌写得很有趣，小朋友还想读吗？再读儿歌，你最想读哪个小节就把它多读几次。生自由读。师：比一比谁读得最流利。指名读想读的小节，师从流利方面评价，而且２、４小节比较难读的就多读，直到流利为止。 　　四、再读课文，学习“比大小” 　　１、师：读了课文后，你知道他们在比什么？你能用谁和谁比什么来说一说吗？板书：大? 小 　　多? 少 　　师：你发现了什么？我们来进行一个对对子吧。比一比谁的反应快。大——小? 高——矮? 长——短? 胖——瘦? 左——右? 上——下? 多——少（并做动作） 　　2、学习第一小节。 　　（师出示黄牛图，花猫图。） 　　师：瞧！这就是一头大黄牛，这是一只小花猫。（横线上让学生说。） 　　谁来比一比？ 　　小朋友说的可真棒，课文里是怎样写的？出示第一句：自由读——指名读——师生合作读——男女生赛读——拍手齐读。 　　引：　师：还有谁也在比大小？ 　　3、学习第3小节。 　　生读第３小节。出示第三幅图和句子。自由读——指名读——男女生赛读——齐读。 　　出示一颗枣，这就是枣！一颗枣，教“颗”。你是怎么记住这个字的？认读颗和词语。你能用上这个“颗”来说说这些东西吗？再出示实物：一颗黄豆、一颗糖、一颗珍珠、一颗纽扣。小朋友还记得，我们以前还学过一个“棵”吗？并介绍：一棵树的棵（板书）是木字旁的，一般用来形容植物，其他的一般用我们今天学的颗。 　　它们用的地方可不一样。老师这儿有几幅图，你知道它们分别该用哪个“ke”吗？树、草、花生、弹珠 　　全班交流。 　　4、刚才我们学习了比大小，出示两小节。小朋友能不能不看屏幕，拍着手背一背呢？学生背。 　　5、课文不但有比大小，还有比——生接。我们一起拿起课文轻快地读读课文吧！ 　　五、游戏识字。 　　１、师：小朋友，今天我们去农家乐玩了一趟，会比大小了，还认识了很多生字宝宝，现在我们要回家了，不过，回家还得过一条河，让我们和小猴子一起过河吧！ 　　还有最后一关才能到家，最后一关是什么呢？是写“牛、羊” 　　六、指导书写“牛、羊” 　　1、请小朋友看书本，仔细观察牛。 　　2、请小朋友看老师写，比一比，谁的小眼睛看得最仔细，小耳朵听得最认真，等会儿字写得最漂亮。 　　3、师范写牛，并讲解：牛，一撇是它的角，