茅山中心校集体备课教案稿.DOCVIP

PAGE PAGE 78 茅山中心校集体备课教案? 课 题 ?23 雾凇 课 时 2? 授课时间 ? 课 型 讲读课 主 备 人 陈小华? 授课人 ? 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个只识不写。结合具体语境理解词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽。? 重、难点 雾凇形成的过程? 教、学具 ? 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时一、复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》　你知道最冷的时候吗？ 2、揭示课题。　⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。　⑵出示挂图，板书课题。　①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。　②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。　　雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。二、初读课文。1、范读讨论。学生边听边思考：你知道了什么？2、自读课文。 3、检查自读情况。　注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。　指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等　指名分自然段读课文。三、精读第一自然段。　　 1、自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些描写体现了雾凇景象之奇特的。（在关键词下面加圆点）2、讨论交流：读了这段话，你从哪些词中感受到雾凇景象之奇特的？ 出示：洁白晶莹银光闪烁（指导朗读） 映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。 3、除了从色彩、光泽这两方面写出了雾凇的美丽动人之外，最后一段还用一个词写了它的姿态呢。快速读一读，找出是哪个词？ 出示：千姿百态（指导朗读） “千姿百态”形容什么？你能给它找个近义词吗？ 让我们一起看看这众多的姿态，边看边想像。看完后说一说。（录像显示几组雾凇的画面） 交流：你看到了哪些姿态？它们像什么？ 课件出示说话训练：吉林雾凇有的像（），有的像（），还有的像（）……真是千姿百态！4、小结：吉林雾凇真是闻名全国的自然奇观。板书：奇观5、有感情地齐读第一自然段。 第二课时 一、复习、导入??： 1、齐读课题。2、读准下列词语，注意带点字的读音。 凝结 洁白 晶莹 银光 闪烁 俗称 最初 摄氏度3、通过初读，我们知道，吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大自然景观。课文中有这么一句话： 这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。 ①齐读句子。 ②理解“奇观”： “观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种？ （映示）观：看；景象或样子；对事物的观点，看法。 那么，“奇观”是什么意思呢 三、精读第二自然段。1、读第二自然段，思考：哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的。 交流：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。 从这句话中，我们知道，雾凇形成需要哪些条件？ 板书：（严寒季节）雾气——雾凇 （饱和）遇冷2、读了这句话，你产生了哪些疑问？ 雾气是从哪里来的？ 雾凇是在什么时候形成的？雾气是怎么凝结成雾凇的？ 雾气遇冷后会有什么变化？ 3、带着上述问题，边读课文边思考，然后小组讨论。 ①雾气是什么时候形成的？ “当年12月至第二年”或“严寒季节”。 课文第一自然段中是怎样写“严寒季节”的？（“三九严寒”、“大地冰封”） ②雾气是从哪里来的？ 从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。 指名朗读。 ③当气温下降到零下30摄氏度，这雾气有什么变化？ 映示：每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。 自由朗读这句话，你觉得这雾气怎么样？（浓） ④引读：这时，树木被雾气……渐渐地…… ⑤雾气是怎么凝结成雾凇的呢？ “慢慢地”——写出了什么？（凝结的速度慢）指名读句。 “轻轻地”——写出了什么？（样子轻，无声无息）女声读句。 “一层又一层地”——说明什么？（雾气不断，逐步结成）齐读。4、至此，雾凇已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又连着写道……谁来读一下这段的最后一句话？ （映示）最初像银线，逐渐变成银条儿，最后十里长堤上全