青海科技厅电子书包项目启动会月.ppt

* * * * * * * * * 青海省科技厅“电子书包”项目启动会 关于我们 ● 研究院是基础教育信息化专业研发机构，设有学术委员会，由80余位中小学特级教师、高级教师和10余位教授、副教授组成，并设有10个中小学学科研究所、教育技术研究所和部分素质教育类研究所。 ●“知好乐教育”业务始于2000年5月，拥有国内知名的教育信息化专业研究机构——同方知好乐教育研究院（原清华同方教育技术研究院）。首任院长是时任清华大学副校长、中科院院士顾秉林先生，现任院长是联合国教科文组织全国副主席兰宏生先生。 ●“同方知好乐”是清华同方旗下负责基础教育信息化业务，集教育信息化整体解决方案、 产品研发、技术服务、教学研究、教育培训和教育服务于一体的教育软件企业和高科技企业。 首任院长 顾秉林 清华大学前校长 ● 研究院参与制定电子书包、电子教材相关行业标准、国家标准和国际标准，连续承担国家课题研究，多次荣获国家级奖项，承担教育部主管、清华大学主办的中央级电子期刊《中国多媒体与网络教学学报》、《问答与导学》的编辑出版工作。 目录 1 “电子书包”项目简介 2 “电子书包”项目应用 3 “电子书包”项目实施 “电子书包”是针对学生的个性化、多元化学习需求而开发的一套以学生为主体、以个人电子终端和教育云为载体的数字化学与教的系统。 1 “电子书包”项目简介 构成 中心系统 教学服务系统 系统学习资源 本地资源 系统教学资源 教师端 学生端 1 “电子书包”项目简介 功能 教师端 支持教师数字化教学的全过程，全方位支持教师进行备课、授课、课后辅导。 ● 班级管理 ● 资源管理 ● 教师备课：制作学案、互动讨论设计、作业和测试设计、推送资源 ● 课堂教学：组织学案学习、组织课堂讨论、进行课堂测试、使用资源授课 ● 课后辅导：组织讨论、评阅作业、资源推送 ● 学习监控 1 “电子书包”项目简介 √ 教师教学应用 功能 学生端 √ 学生学习应用 ● 课前预习：预习课文、学习课前学案、完成作业、参与主题讨论 ● 课中学习：学习课堂学案、完成课堂检测、参与主题讨论 ● 课后辅导：学习课后学案、完成作业、参与主题讨论、自主学习 1 “电子书包”项目简介 中心系统 将教学服务功能与课程资源集成于一体，为系统应用提供支撑。 ● 按照新课标和本地教材配置优质教学资源。 √ 教学资源 优势 ● 包括动画教具、名师微课、理化生实验、多媒体教辅、教学素材等。 1 “电子书包”项目简介 优势 ● 整合教学资源：可以自由选择系统提供的教学资源，可以分享本校及其他学校教师的教案、学案、课件等资源。 ● 优化教学方式：充分发挥“现实课堂”和“虚拟课堂”优势，可开展自主、合作、探究学习及灵活高效的分层教学。 ● 代替教师的重复劳动：避免教师做大量重复性劳动，如批改作业试卷、教学统计。 教师端 1 “电子书包”项目简介 全面优化教师的教学行为 优势 全面优化学生的学习行为 ● 激发学习兴趣：形象直观、权威的教学内容让学习变轻松；开放性、个别化的学习方法让学生在探究中寻找成就感。 ● 优化学习方式：有效支持学生课内外自主、合作、探究式学习及个性化学习，促进学生个性发展。 ● 提高学习效率：数字作业和个性化指导针对性强，提高效率，及时反馈；错题本、作业统计实现智能诊断和过程管理。 学生端 1 “电子书包”项目简介 2 “电子书包”项目应用 背景 2 “电子书包”项目应用 效果 现已在广东、上海、山东、北京、新疆、安徽等省市的一百多所中小学，九个实验区开展项目研究。截至2014年11月底，知好乐教育云平台上注册使用的班级已经超过1300个，注册师生数达到6万多个，并已实现常态化教学应用。 上海闵行 广州番禺 河南焦作23中 北京朝阳8校 √ 全国 2 “电子书包”项目应用 效果 整体应用：全学段、全学科 2012 2014 14所学校 3000多师生 42所学校 270多个班 1万多师生 应用范围： 覆盖高中、初中、小学三个学段 包含语、数、外、理、化、生、政、史、地等 各个学科 在不同层次的学生中开展，包括特殊教育领域 番禺电子书包主题网站：13:8033/ √ 区域 2 “电子书包”项目应用 效果 √ 学校 2 “电子书包”项目应用 效果 √ 教师 清华附中 潘天俊 2013年11月开始研究物理学科“翻转课堂”教学模式。经过一年多的教学实践，他和学生们取得了显著的教学成果，并得到了学校领导和同行们的普遍认可。 2 “电子书包”项目应用 效果 √ 教师 北京四中 韩露 在教学过程中，我从“基础知识”“课本学习”“课外活动”三个方面，按照教学内容和学段对学生的语文学习进行了规划，设置了“佳作展台”、“语文论坛”、“自由之界”和“爱深恨切之考试区”四个栏目。 这些栏目经实践验证是可行