课件：生理学——牙齿.ppt

乳牙的排列 乳牙用罗马数字I~V表示。 恒牙 恒牙可分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。 恒牙的排列 恒牙用数字1~8来表示。 小案例 请大家仔细观察图片帮助医生做出诊断？ 1.这副牙是什么牙？怎么判断的？ 2.这个病人受损的牙齿分别为哪几颗？ 恒牙 通过牙齿的数量及形状 ? ? ? ?左上中切牙 ? 左下尖牙 ?右下第二磨牙 牙周组织 牙周膜：位于牙根与牙槽骨之间的致密结 结缔组织，固定作用。 牙槽骨：位于上下颌骨的牙槽部。 牙 龈：是口腔黏膜覆盖在牙颈和牙槽突 的部分，富含血管。 课堂小结 新课讲解后为巩固知识我会进行简短的课堂知识点小结。和同学们一起进行叙述，加深知识点印象 1.牙分为哪三部分？ 2.牙主要是由什么构成的？ 3.乳牙分为哪几种？恒牙分为哪种？ 4.牙周组织包括哪些？ 课后作业 本节内容需要反复的巩固训练，才能掌握，故本节课后我会留下作业，为在课堂上的学习的知识进行课后巩固。 八、板书设计：采用提纲式 课题：牙 1、牙的形态 牙冠 牙颈 牙根 2、牙的构造 牙 质 釉 质 牙骨 质 牙 髓 。 。 3、牙的种类与排列 乳牙：切牙、尖牙和磨牙。 用罗马数字I~V表示。 恒牙：切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。 用数字1~8来表示。 。 4、牙周组织 牙周膜、牙槽骨和牙龈 九、课后反思： 这节课内容主要让学生认识牙齿结构和初步功能，与实际生活及今后临床工作有着密切的关系，因此在教学中我结合图片和案例展开教学，尽量体现出通俗易懂。加之学生思想活跃、求知欲强，乐于了解自身的结构特点，所以课堂气氛良好，学生在课上可以积极讨论，主动回答问题，而我通过及时引导学生归纳总结加深知识点记忆。总的教学成果不错。 谢 谢！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 Company LOGO 可编辑 可编辑 消化系统——牙说课 平舆县中等职业学校 徐 金 华 说课内容 1 教学目标 2 3 4 5 教材地位 教学重点难点 教 法与学法 平舆县中等职业学校 6 教学反思 学情分析 7 教学过程及板书设计 一、教材地位 教材定位 与性质 《牙》是中等职业教育护理专业“十一五”规划教材《解剖学基础》第三章消化系统第二节的部分内容。是护理专业的基础课程。 教材的作用 这节课在本章中起到承上启下的作用。本节课主要引导学生学习牙齿的构造及分类，帮助他们熟悉牙齿的结构及名称，激发学生对自身的认识，并且为以后从事临床护理工作打下坚实的基础。 平舆县中等职业学校 二、教学目标 能力目标 情感目标 知识目标 在学会专业知识的基础上，更好的为口腔疾病病人进行合理护理，关心体贴病人。 1.牙的形态 2.牙的构造 3.牙的种类与排列 4.牙周组织 在理解理论知识的基础上，培养学生辨别简单的口腔疾病的能力。并能养成良好的口腔卫生习惯。 平舆县中等职业学校 三、教学重难点 重点 1. 掌握牙齿各个组成结构。2.通过学习，培养学生归纳概括、观察、总结能力。 教学重难点 难点 1.牙的构造 2.牙的种类及序列 平舆县中等职业学校 四、学情分析 我的教学对象是中专一年级的学生，他们普遍学习注意力较短，但是他们非常活跃，对人体的结构也有很大的兴趣。所以我将采取大量的图片和案例等来吸引学生的学习兴趣，充分发挥他们的主动性，达到教学目标。 平舆县中等职业学校 五、教法 1 2 3 4 直观演示法： 利用多媒体课件等手段进行直观演示。 讲授法： 通过串讲知识让学生了解本节课知识点 讨论法： 通过小病例让同学们自主讨论得出结论加深知识点印象。 练习法： 通过课后练习巩固知识。  平舆县中等职业学校 六