习题.6.1有理数的乘方.docxVIP

合肥市阳光中学七年级（上）数学导学案 编写：徐洁 课型：新授 学生： 时间： 评价： 教学内容：1.6.1有理数的乘方 教学目标 ： 理解有理数乘方的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。掌握有理数混合运算的法则，能熟练地进行有理数加减乘除乘方的混合运算。 教学重点与难点： 重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，掌握乘方运算法则。 难点：正确理解各种概念并合理运算。 教学过程： 预习导学： 1、引入新课 创设情境——探求新知 2、概念教学： “乘方”：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方a· a·a·…·a= an an读作a的n次幂（或a的n次方） an 3、练习：将下列各式用乘方的形式表达出来。 (1)3×3×3×3=__________ ；（2）（—2）×（—2）×（—2）=__________ （3）=________ ；（4）=____________ 幂的符号的意义：一是相同因数乘积的一种简便记法，二是它既表示乘方运算，又表示乘方的结果，所以上面情景中的，可以表示结果，不需要具体算出结果。 4、读出下列个数，并指出其中的底数和指数 (1) 在83中,底数是_______ ，指数是_______ ，读作 ______________； (2) 在 中，底数是_______ ，指数是_______ ，读作 _______________； (3) 在（－9）7 中，底数是_______ ，指数是_______ ，读作 ____________ ； (4) 在－24中，底数是_______ ，指数是_______ ，读作 _____________ ； (5）在 5 中, 底数是_______ ，指数是_______ ，读作 ______________ 。 5、例题讲解： 课本P39例1 ，学生自己完成，完成后思考下列问题 （1）负数的乘方一定是负数？__________________________________________ （2）与的区别是什么？其结果相同吗？__________________________ （3）与的区别是什么？其结果相同吗？__________________________ 6、乘方运算实际就是__________运算，所以乘方法则为： 非0有理数的乘方，将其绝对值乘方，而结果的符号是：正数的任何次乘方都取_________，负数的奇数次乘方取_________，负数的偶数次乘方取________. 7、在进行有理数的加、减、乘，除以及乘方混合运算时，一般应按下列顺序进行：先乘方，再乘除，后加减；如果有括号，先进行括号里的运算。 练习：（1） （2） 8、练习：课本P41 2-4题 二、自我检测 1、判断下列幂的符号： (1) （2） （3） （4） 2、计算 （1） （2） （3） （4） 3、关于式子，下列说法错误的是( ) A．表示( -5)×（-5）×（-5）×(-5) B．-5是底数，4是指数 C．-5是底数，4是幂 D．4是指数，是幂 4．下列式子正确的是( 　　　 ) A． B． C． D．　 5、下列各组数中，运算结果相等的是( ) A． B． C． D． 6、计算 （1） （2） （3） （4） 三、自我提升 1、算式之值是多少（ ） A．—138 B．—122 C．24 D．40 2、一根长1 m的绳子，第一次剪去一半，第二次剪去剩下的一半，如此剪下去，第六次剩下的绳子的长度为( ) A． m B． m C． m D． m 3、计算 （1） （2） （3） （4）