九章 平行四边形.docVIP

平行四边形的性质判定 班级 姓名 学习目标： 1、理解平行四边形定义，能根据定义探究平行四边形性质 2、会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题 3、培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题 教学重点：平行四边形的性质和判定的应用 教学难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用 教学过程： 一、复习引入： 平行四边形的定义：_____________________________的四边形叫平行四边形。 二、探索活动： 探究一 平行四边形的性质： 平行四边形的两组对边分别___________.（定义性质） 平行四边形的两组对边分别___________.（请完成证明） 3. 平行四边形的对角___________.（请完成证明） 延伸：平行四边形的邻角___________. 4．平行四边形的对角线________________.（请完成证明） 三、探究二 平行四边形的判定： 1．定义判定：两组对边分别______________的四边形叫平行四边形. 2．两组对边分别_______________的四边形叫平行四边形.（请完成证明） 一组对边___________________的四边形叫平行四边形.（请完成证明） 4.对角线______________的四边形叫平行四边形.（请完成证明） 判断题：（1）两组对角分别相等的四边形是平行四边形. （ ） （2）一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形. （ ） 三、例题教学 例1、已知：如图，□ ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，求证：BE=DF 例2、如图，已知E为平行四边形ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE=DC，连结AE，分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF.求证：AB=2OF 四、课堂巩固 1．□ABCD的周长为50cm，且AB: BC = 3:2，则AB=______cm，BC=______cm 2．已知□ABCD中，AB=8，BC=10，∠B=45°, □ABCD的面积为_________ 3．如图，在□ABCD中，AB＝5，AD＝8，DE平分∠ADC，则BE＝_______________． 4.如图，AD=BC，要使四边形ABCD是平行四边形，还需补充的一个条件是： 。①②③④ 五、课堂小结 1、平行四边形的性质和判定方法 2、平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心。