七年级数学下册10.1《相交线》教学设计沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 《相交线》 教学目标 1、在具体情境中了解对顶角，能找出图形中的一个角的对顶角； 2、能运用“对顶角相等”进行简单的运算以及解决一些相关的实际问题. 教学重难点 重点： 对顶角的概念. 难点： 对顶角的性质与应用 教学过程 一．创设情境 课件展示立交桥、火车道图片，让学生观察、感受生活中的相交线. 想一想：这组图片有什么共同特点？引出课题，并介绍相交的概念. 二. 新课讲解 1、画出相交线，并用字母表示 (1)你发现了哪些角？ (2)1和∠2这两个角位置上有什么关系？∠1和∠3这两个角的位置有什么关系？ 对顶角的概念：有一个公共顶点一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角互为对顶角.（找出图中的所有对顶角）（板书：对顶角有一个公共顶点，两边互为反向延长线） 2.想一想：判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由？ 3、猜一猜：请你猜一猜，剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的大小保持怎样的关系？ 4、证一证：对顶角的性质：对顶角相等. 因为直线AB与直线CD相交于点O 所以∠1＋∠2＝180° ∠3＋∠2＝180° 所以∠1＝∠3。（同角的补角相等）（板书：对顶角相等） 5、你能举出生活中的对顶角吗？（请同学举例，观看图片） 巩固练习 1、课本P117 练习2 2、如图，三条直线相交于一点O，你能说出图中有几对对顶角吗？ （∠FOA与 ∠ EOB：∠AOC与 ∠ BOD； ∠COE与 ∠ DOF；∠FOC与 ∠ EOD； ∠AOE与 ∠BOF；∠COB与 ∠ DOA.） 谈谈你这节课的收获。 作业 P121 习题10.1 第1、2题。