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《平行线的判定》教案
教学目标
熟练掌握平行线的判定方法,并会运用.
重点:
平行线的判定方法及运用.
难点:
用数学语言表达简单的说理过程.
教学过程:
(一)创设情境,引入课题
通过让学生观察两组图片,让学生体会到研究图形时,不能仅靠直觉.那么怎样判定两直线平行呢?从而引出课题.
(二)合作交流,探究新知
1、以模型演示,引导学生观察,、猜想,感知同位角相等两直线平行.
(图1)DC
(图1)
D
C
A
B
F
E
P
1
2
总结出结论.
EABCD
E
A
B
C
D
F
1
4
2
3
简单说成:同位角相等,两直线平行.
3、合作交流:
(1)若图中,直线AB与CD被直线EF所截,
若∠3=∠4,则AB与CD平行吗?
(2)若图中,直线AB与CD被直线EF所截 ,
若∠2+∠4=180°,则AB与CD平行吗?
由此得到:
判定方法2:两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.
判定方法3:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.
练习(2)总结平行线的判定方法寻找直线平行的.
同位角相等
条件 内错角相等
同旁内角互补
(三)实际应用,解决问题
木工师傅用直尺画出工件边缘的两条垂线, 这两条垂线平行吗?为什么?
(四)课堂达标
【知识运用】
完成推理,写出依据
1、如图④ ∵∠1=∠2,
∴_______∥________( ).
ABCED12
A
B
C
E
D
1
2
3
第2题
∴_______∥________( ).
如图:
∵A=3 ∴ ∥ ( )
∵2=E ∴ ∥ ( )
∵ + = 180° ∴ ∥
3、已知:如图,∠1=∠2,且BD平分∠ABC.求证:AB∥CD.
当堂检测
1、如图,由下列条件可判定哪两条直线平行,并说明根据.
(1)∠1=∠2,可得__________,理由是_________________________.
(2)∠A=∠3,可得__________,理由是_________________________.
(3)∠ABC+∠C=180°,可得________,理由是________________________.
2、已知:如图,AD是一条直线,∠1=65°,∠2=115°.求证:BE∥CF.
(五)方法总结,畅谈收获
①平行线的判定方法1:同位角相等,两直线平行.
②平行线的判定方法2:内错角相等,两直线平行.
③平行线的判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.
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