分式加减的教案.docxVIP

第2课时　分式的加减教案 【知识与能力】 理解并掌握分式加减法则，并会运用它们时行分式的加减运算． 【过程与方法】 通过类比的方法，经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理． 【情感态度与价值观】 在活动中培养乐于探究、合作学习的习惯，培养“用数学”的意识和能力． 1．理解并掌握分式加减法法则；(重点) 2．会利用分式加减法法则熟练地进行异分母分式加减法计算．(难点) 一 、回顾与思考 1.我们在小学学习了分数的加减法，你还记得同分母 和异分母分数的加减法则是什么吗？ 同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减. 异分母分数相加减，先通分，再把分子相加减. 2.计算： 合作探究 【同分母的分数加减法的法则】 同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减 【异分母的分数加减法的法则】 异分母的分数相加减，要先通分成同分母分数再相加、减． 　分式的加减法与分数的加减法实质相同，类比分数的加减法，你能说出分式的加减法法则吗？ 分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减． 用式子表示为： 探究点一：同分母分式的加减 例1： 计算： 解析：按照同分母分式相加减的方法进行运算． 方法总结：(1)当分子是多项式，把分子相减时，千万不要忘记加括号；(2)分式加减运算的结果，必须要化成最简分式或整式；(3)当两个分式的分母互为相反数时可变形为同分母的分式． 探究点二：异分母分式的加减 你认为异分母分式的加减应该如何进行？ 比如 : 如何计算 异分母分式加减运算的方法： 如何找公分母? 同学甲认为, 只要异分母的分式化成同分母的分式, 异分母的分式的问题就变成了同分母分式的加减问题． 同学乙同意甲的这种看法, 但他俩的具体做法不同： 根据分式的基本性质,异分母的分式可化为同分母的分式，这一过程叫做分式的通分． 为了计算方便, 异分母的分式通分时, 通常取最简单的公分母(简称最简公分母),作为它们的共同分母． 【类型一】 异分母分式的加减运算 (22) (22) 解析：先通分，然后进行同分母分式加减运算，最后要注意将结果化为最简分式． 解： 方法总结：在分式的加减运算中，如果是异分母分式，则必须先通分，把异分母分式化为同分母分式，然后再相加减． 异分母的分式相加减的步骤 1．找各分母的最简公分母； 　　2．通分：运用分式的基本性质把异分母的化为同分母； 　　3．根据同分母的分式相加减的法则进行计算． 【类型二】 异分母分式的化简求值 先化简，再求值：eq \f(3,x－3)－eq \f(18,x2－9)，其中x＝2015. 解析：先通分并利用同分母分式的减法法则计算，后约分化简，最后代入求值． 解：原式＝eq \f(3,x－3)－eq \f(18,（x＋3）（x－3）)＝eq \f(3（x＋3）－18,（x＋3）（x－3）)＝eq \f(3（x－3）,（x＋3）（x－3）)＝eq \f(3,x＋3)，当x＝2015时，原式＝eq \f(3,2018). 方法总结：在解题的过程中要注意通分和化简． 课后小结： 分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减． 用式子表示为： 分式加减运算时注意事项： 分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误； 分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）； （3）对于式子中出现的整式，可以把它看成分母是“1”的分式． 三、板书设计 1．分式的加减法则 同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减．异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减． 2．分式的加减法的应用 从分数加减法引入，类比得出分式的加减法，最关键的是法则的探究，重点是法则的运用，易错点是分母互为相反数，要化成同分母分式，在这个过程中要注意变号．学生在教师的指导下，先独立进行自学，自己解决不了的问题在小组内讨论交流进行解决