华师大版高中三年级（试验本）18世纪法国的启蒙思想.pptVIP

18世纪法国的启蒙思想 教学目标 理解法国启蒙运动是反对教会权威，批判封建君主专制的思想解放运动。 通过阅读启蒙思想家有关论述，分析他们的主要观点，学习根据材料的出处、按语、注释或内容，提取有效信息，分析历史信息的方法。 教学重难点 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭和《百科全书》的相关观点。 理解“法的精神”，“社会契约”理论等启蒙思想家的思想成果。 一、熟读课文，回答问题。 想一想，哪些思想成果的广泛传播成为法国大革命的前奏。 试从孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的背景分析其带来的影响。 二、课堂交流 比较霍布斯、洛克和卢梭的“社会契约”，分析讨论他们的学说有什么不同？ 三、知识梳理 孟德斯鸠：近代法学理论的奠基人 著作：《论法的精神》 孟德斯鸠政治法律理论的核心是法律的精神。他认为，存在着一种人的“根本理性”，“法”就是根本理性和各种存在物之间的联系。 孟德斯鸠主张君主立宪制，提出三权分立（立法权、行政权、司法权），三权彼此独立，相互制约，以防权利腐化和专制暴政。 三、知识梳理 伏尔泰：启蒙运动的泰斗 伏尔泰是法国启蒙思想家中，著作数量最多，影响最广泛的。在政治上是温和的改良主义者，也是反教权的坚强斗士。 伏尔泰反对教会权威，主张宗教宽容，信仰自由。主张实行开明专制，实行政教分离。倡导实行言论、出版自由，宣传自由平等思想。 三、知识梳理 卢梭：最激进的启蒙思想家 卢梭是启蒙运动中最激进的思想家，也是教育学家和文学家。他从探索怎样解决社会中的不平等，不自由的问题入手，最终得出革命的结论。 著作： 《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》 课堂练习 通过阅读启蒙思想家的有关论述，分析他们的主要观点。 敬畏启蒙思想家的勇敢和智慧，了解伟大人物、先进思想对社会发展所起的重大作用。 作业布置 有人认为，在启蒙运动中，孟德斯鸠、伏尔泰代表大资产阶级的利益，而卢梭代表小资产阶级的利益，思考这样的说法对不对？为什么？ 谢谢！