华师大版高中三年级（试验本）史学的转型.pptVIP

史学的转型 新课导入 二十世纪初，随着中国社会的变革转型，传统史学也发生了激烈变动，历史学经历了一场全面的改革，实现了由传统史学向现代史学的转变。 教学目标 了解19世纪末20世纪初中国社会发生的大变局。 了解新史学的根本特征，与传统史学的区别。 教学重难点 新史学与传统史学的根本区别。 新史学在史学界带来的影响。 一、熟读课文，思考并回答 史学转型的标志是什么？与梁启超的“新史学”有什么联系？ 新史学与传统史学的根本区别是什么？ 二、课堂交流 梁启超倡议建立“新史学”，“新”体现在哪些方面？ 三、知识梳理 梁启超与“新史学” 标志：1901、1902年，梁启超先后发表了《中国史叙论》和《新史学》两篇文章，对中国传统史学作了激烈的批判。 特点（区别）：①历史观点：新史学持历史进化的观点，区别于传统史学复古、循环的观念；②历史重心：新史学以国民群体为历史重心，区别于传统史学以皇族王朝为历史重心；③写史对象：新史学以全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人提供借鉴。 宗旨：为全体国民写史，写全体国民的历史。 课堂练习 简述梁启超的“新史学”带来的影响。 分类列举20世纪初中国社会出现的主要革命和运动。 作业布置 社会文化，时有更新；史家智识，遂以变迁。试以司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。 谢谢！