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分式的乘除法 大渡口中学 汪登义 教学目标分析 知识目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。 能力目标：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。 情感目标：教学中让学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的思想，使学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。 教学重难点 教学重点：分式乘除法的法则及应用. 教学难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算。 ?过程与方法（1）经历观察、猜想、归纳等探索分式乘除法运算法则的过程，使学生感知数学知识具有普遍的联系性，并熟练掌握这一法则。 （2）继续熟悉“数、式通性”“类比、转化”的数学思想方法，让学生在学知识的同时，学到数学思考方法，受到思维训练 ?教具准备：多媒体课件、投影仪 教学过程 回顾旧知，引出新知 设计说明：复习分式的基本性质，分式的约分。利用“数、式通性”“类比转化”的思想方法引发学生猜测，归纳分式乘除法运算法则，从而获得新知。 师：化简（1) (2) ( 3) (4) 生：我们一起来看几道计算题，你会做吗？ 练习 （1） (2) （3） （4） 生：回答（教师黑板书写答案） 师：你能用文字来叙述出你做这道题的思路吗？ 生：分子乘以分子得到分子，分母乘以分母得到分母。 师：对，这就是小学所学的分数的乘法， 这位同学说的很好。我们大家一起来看看分数的乘法法则 多媒体出示分数乘法法则：两个分数相乘，分母与分母相乘的积做为积的分母，分子与分子相乘的积做为分子 二、建立模型，引入新课 师：思考：你能用字母表示上面的运算吗？ 刚才我们做的是分数之间的乘法运算，那换成我们刚学过的分式， =，= 大家来猜想一下应该等于多少呢？ 生：回答 师：对，分式的乘法与分数乘法类似，那你能说出分式乘法的法则吗? 生：两个分式相乘，分母与分母相乘的积做为积的分母，分子与分子相乘的积做为积的分子。 教师采用多媒体展示分式称除法法则 三、应用新知 师：现在我们大家来试一试， 例1 计算 （1） （2） 例2 计算： （1） （2） 注意1： 分子和分母都是单项式的分式乘除法的解题步骤是： ①把分式除法运算变成分式乘法运算； ②确定积的符号； ③求积的分式； ④约分. 例3 注意2： 分子或分母是多项式的分式乘除法的解题步骤是： ①除法转化为乘法　 ②把各分式中分子或分母里的多项式分解因式； ③ 约去分子与分母的公因式 四、随堂训练 1、计算 （1） （2） （3） 教师巡视，单独指正。展示两个学生的练习，并让学生来进行评价。注：先对多项式进行分解因式，再进行约分，答案最简分式。 教师巡视，讲评 五、知识回顾：1、分式乘法法则？ 2、分式除法法则？ 分式的运算需要注意的事项？（让学生回答，不完整让另外的同学进行补充） 六、布置家庭作业：教材1．P103习题9.2 第1、2题 2．同步练习 P63—64 基础练习9.2（一） 教学反思：通过一系列的题型设计，较好的让学生循序渐进，不断的深入，及时掌握所学的知识。该堂课学生表现很好，通过多媒体的展示，大大的提高了课堂效率，学生对练习题进行的评价也充分的调动了学生的学习积极性，并及时的找出了问题的所在，让同学们注意到了分式的乘除法的易错点。在展示学生练习题时，营造的学习讨论的氛围不够浓厚，可以增加学生互评环节，请学生到讲台对练习题进行点评，并尽可能对同学们的表现予以及时的肯定。