一次函数总结与反思.docVIP

PAGE PAGE 4 《一次函数》教学设计 课 题：八年级数学第12章《一次函数》的“回顾与思考” 课 时：1课时 教学设想： 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型。本章从现实问题中抽象出函数、一次函数等概念，着重研究一次函数的有关性质和应用。在回顾与思考中既要让学生回顾所学的内容，又要梳理出本章的知识结构，同时要注重用所学的知识解决实际问题，达到巩固提高的目的，提高数学思维能力和应用数学解决问题的能力。 教 学 目 标 1、函数、一次函数、正比例函数等概念。 2、一次函数、正比例函数的一般表达式及其图象和特征； 一次函数、正比例函数之间的关系。 3、如何确定一次函数、正比例函数的表达式。 4、一次函数图象的应用。 5、让学生经历交流、合作的探索过程，发展他们合作意识和能力。 6、让学生经历应用函数解决实际问题的过程，发展他们数学应 用和思维的能力。 7、通过本章的回顾与思考的学习，培养学生归纳、整理等能力，建立自信心，养成独立思考的习惯。 教学重点 1、本章知识网络 2、一次函数图象的特征和应用。 教学难点 一次函数图象的应用 教学 方法 归纳和交流 教 具 多媒体课件 项目 教 师 活 动 学生活动 活动目的 目 标 实 施 过 程 目 标 实 施 过 程 目 标 实 施 过 程 一、导入新课： 教师设问 1、请同学们回忆一下，本章我们学了哪些内容？ （学生交流回答补充）函数、一次函数、正比例函数等概念；一次函数、正比例函数的一般表达式及其图象和特征；确定一次函数、正比例函数的表达式；一次函数图象的应用。 2、请同学们画出本章的知识结构图 （教师巡视学生完成情况，提示注意事项，然后多媒体演示） 函数 函数 丰富的现实背景beijing 一次函数 函数表达式 图象 函数表达式的确定 图象的应用 学生回忆、交流、讨论、补充 知识回顾，学习交流，培养团队合作意识 二、知识点复习： （就具体内容进行复习） 函数、一次函数、正比例函数等概念的复习和举例。 一次函数、正比例函数的一般表达式及其图象和特征。一次函数、正比例函数之间的关系。 （教师在学生归纳后多媒体演示下表） 函数 正比例函数 一次函数 一般表达式 y=kx(k≠0) y=kx+b(k≠0) 图象特征 经过原点的一条直线 过点（o,b）（-b/k,o）的一条直线 k＞0 y随x增大而增大，图象经过一、三象限 k＜0 y随x增大而减小，图象经过二、四象限 3、如何确定一次函数、正比例函数的表达式。（先由学生归纳描述，然后教师多媒体演示以下课件） 用待定系数法由已知点的坐标或对应的函数植确定解析式，还要注意特殊的条件所起的作用，如“两条直线平行，则k相等”。 4、一次函数图象的应用。 一次函数的表示方式有三种，即图（图象）、表（列表）、式（代数表达式），它们之间可以相互转化，它与我们的生活联系密切，一次函数的应用十分广泛。 系统复习相关概念和相关特征 利用表格客观系统地显示知识要点，以便加深印象 为知识应用做好准备 提高学生归纳能力 三、例题讲解 1、已知y是x的一次函数 （1）根据下表写出函数表达式； （2）补全下表 x 1 3 4 9 31 y 1 5 75 2、作出函数y=1-x的图象，并回答下列问题。（1）随着x值的增大，y值的变化情况是 （2）图象与y轴的交点坐标是 ，与x轴的交点坐标是 。（3）当x 时，y≥0。 （以上两题由学生上黑板完成，同学订正，然后教师演示课件） 对于1，教师要讲清楚待定系数法中的关键是要设出一般表达式，并代入两个点的坐标。对于2，教师要在求解的过程中让学生进一步掌握数形结合的思想，会观察分析图形，且结合表达式进行求解。 为了节约能源，提高节能意识，某电力公司特制定了新的收费标准，每月用电量与应付电费的关系如图所示。 （元）y （元） y 75 75 70 70 50 50 25 25 10075O（度）x5025 100 75 O （度） x 50 25 （1）根据图象，请分别求出当0≤x≤50和x＞50时，y与x的函数关系式； （2）请回答：当每月用电量不超过50度时，收费标准是 ；当每月用电量超过50度时，超过的部分收费标准是 学生参与应用，巩固所学知识要点 学生单独思考并交流完成 提高应用知识的能力 提高应用函数解决实际问题的能力 四、课堂练习 复习题第1、2、3、4、5题 学生动手完成 检查复习效果 五、课时小结 本节课系统归纳了本章内容，并做了适当的巩固提高。 学生小结教师补充 提高归纳能力 板 书 回顾与思考 本章知识网络结构图 二、重点内容归纳 例题讲解 四、课堂练习 教学反思 ：本教案以复习本章知识结构内容和知