课时夺冠九年级数学上册_3.4.2 相似三角形的性质课时提升课件 （新版）湘教版.pptVIP

3.4.2相似三角形的性质（1）;教学目标 1．理解掌握相似三角形对应线段(高、中线、角平分线)、面积的比与相似比之间的关系． 2．对性质定理的探究学生经历观察——猜想——论证——归纳的过程，培养学生主动探究、合作交流的习惯和严谨治学的态度． 教学重难点 重点：相似三角形性质定理的探索及应用 难点：相似三角形的性质与判定的综合应用;一、课前预习 阅读课本P85－88页内容，了解本节主要内容．;二、情景引入 1．什么叫相似三角形？相似比指的是什么？ 2．全等三角形是相似三角形吗？全等三角形的相似比是多少啊？ 3．相似三角形的判定方法有哪些？ 4．根据相似三角形的概念可知相似三角形有哪些性质？ 5．相似三角形还有其它的性质吗？本节我们就来探索相似三角形的其它性质．;三、探究新知 1．如图，△ABC和△A′B′C′是两个相似三角形，相似比为k，其中，AD、A′D′分别为BC、B′C′边上的高，那么，AD和A′D′之间有什么关系？;2．△ABC∽△A′B′C′，AD、A′D′分别是△ABC和△A′B′C′边上的中线，AE、A′E′分别是△ABC和△A′B′C′的角平分线，且AB︰A′B′＝k，那么AD与A′D′、AE与A′E′之间有怎样的关系？;(1)这两个相似三角形面积比为多少？ 由题意可知 △ABD∽△A′B′D′ 所以AB∶A′B′＝AD∶A′D′＝k 因此可得△ABC的面积∶△A′B′C′的面积 ＝(AD·BC)∶(A′D′·B′C′) ＝k2;解：6;解：D;例3：如图，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高． (1)则图中有几对相似三角形； (2)若AD＝9 cm，CD＝6 cm，求BD； (3)若AB＝25 cm，BC＝15 cm，求BD. ;例4：如图，梯形ABCD中，AB∥CD，点F在BC上，连DF与AB的延长线交于点G. (1)求证：△CDF∽△BGF； (2)当点F是BC的中点时，过F作EF∥CD交AD于点E，若AB＝6cm，EF＝4cm，求CD的长． 解：(1)证明：∵梯形ABCD，AB∥CD， ∴∠CDF＝∠FGB，∠DCF＝∠GBF， ∴△CDF∽△BGF. (2)由(1)△CDF∽△BGF， 又F是BC的中点，BF＝FC ∴DF＝FG，CD＝BG 又∵EF∥CD，AB∥CD， ∴EF∥AG，得2EF＝AG＝AB＋BG. ∴BG＝2EF－AB＝2×4－6＝2， ∴CD＝BG＝2cm.;例5：已知△ABC的三边长分别为5、12、13，与其相似的△A′B′C′的最大边长为26，求△A′B′C′的面积S. 解析：由△ABC的三??长可以判断出△ABC为直角三角形，又因为△ABC∽△A′B′C′，所以△A′B′C′也是直角三角形，那么由△A′B′C′的最大边长为26，可以求出相似比，从而求出△A′B′C′的两条直角边长，再求得△A′B′C′的面积．;五、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、布置作业 推荐课后完成《课时夺冠》相关作业．