10.2不等式的基本性质.2不等式的性质定稿.pptVIP

石家庄市第四十四中学 马兰花 2013年11月7日 一、教材分析： 根据课程标准和教材的编排发现不等式的知识是初中阶段在一元一次方程和二元一次方程组的学习之后，进一步探究现实世界数量关系的重要内容。数量之间除了相等关系外，还有大小关系，不等式是讨论不等关系的有力数学工具，应用不等式的基本性质解一元一次不等式，是一项基本技能，也是学生以后学习方程、函数以及进一步学习不等式的基础。在教材中既有独挡一面，又有承上启下的作用。 二、学情分析 七年级下学期的学生活泼好动，对学习充满兴趣和激情，有一定的合作与探究意识，但缺乏毅力和恒心，老师应多给以鼓励；在知识方面已经学习了有理数大小的比较，等式基本性质，有一定的认知基础，这些都为自主探究不等式的性质提供了条件。 三、教学目标分析 基于对教材和学生情况的分析，本课的教学目标确定为： 1.通过等与不等的比较，感受生活中存在的不等关系。 2.通过自主、合作、探究学习，学生能类比等式性质探索得到不等式的基本性质，并初步掌握类比的思想方法。 3.能准确运用不等式的基本性质解决问题。 4.通过创设问题情境和实验探究活动，使学生感受不等式是刻画现实世界的有效模型，体验数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣和热情。 教学重、难点分析 本节课的教学重点是不等式的基本性质。因为不等式性质是不等式变形的基础，也是今后解不等式（组）依据。 不等式基本性质的发现过程是