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地矿类大学生核心竞争力提升探究 摘要：大学生核心竞争力研究是大学生研究的一个新领 域、新方向，本文从研究大学生核心竞争力的内涵入手，分 析了提升地矿类大学生核心竞争力的意义，提出了提高地矿 类大学生核心竞争力的有效途径。 关键字：地矿类；大学生；核心竞争力；提升 一、大学生核心竞争力的内涵 核心竞争力理论是当代管理学和经济学相互交融的最 新成果。核心竞争力(core competence)概念是最早 是在1990年，由美国密歇根大学国际企业管理系的公司战 略教授普拉哈拉德(c. K. Pra—halad)和伦敦商学院企业 政策与管理系的哈默尔(GaryHame 1)在《哈佛商业评论》 上发表的公司核心竞争力(The Core Competence of the Corporation) 一文正式提出的，是“在某一组织内部经过 整合了的知识和技能，是企业在经营过程中形成的不易被竞 争对手效仿的、能带来超额利润、独特的能力。”国内诸多 学者对大学生的核心竞争力进行过研究，大多都认为大学生 核心竞争力是本专业学生以其拥有的知识和能力为基础，在 不断学习中充分整合各项可利用的资源，突现各种资源要素 的作用，在各行业中获得就业和持续竞争优势的能力，是其 综合素质的集中体现。大学生核心竞争力在人才的竞争中起 着关键的作用。大学生的核心竞争力是其综合索质的集中体 现。这种综合素质包含有自信自立、良好个性、人文精神和 不怕挫折的精神，并能够触类旁通、能够百折不挠、能够在 失败面前东山再起。只有具有这种核心竞争力才有可能成为 具有创新精神、管理才能及含有人文素质的综合性人才。 二、 提升地矿类大学生核心竞争力的重要意义 随着辽宁城市建设步伐加快，地矿行业的发展突飞猛 进，地矿行业对人才的数量和质量的要求都在提高。这样， 如何在普遍扩大招生规模与“厚基础、宽口径”的培养目标 下，继续保持地矿类专业大学毕业生持续的竞争能力和发展 能力，缩短地矿行业的普遍要求与毕业生的自身素质之间的 差距，就成为高等教育和受教育者面临的一项重要而紧迫的 任务，对于大学生来讲核心竞争力的培养关系到他们一生的 发展，做为一直以来以地矿类专业做为主导的高校，提高地 矿类大学生核心竞争力有利于提高学校声誉，增强办学水 平；有利于在激烈的生源争夺中取得主动权；有利于扩大招 生规模，提高生源质量，为社会培育更多德才兼备的高质量 人才，同时要依托地方的资源优势，走特色化发展之路，学 生也可以利用这些优势资源来发展自己，打造属于自己的核 心竞争力。 三、 提升地矿类大学生核心竞争力的有效途径 1、借助科研训练载体，帮助大学生在实训中磨练克难 攻坚的意志和团队协作精神，促进创新精神的培养。为了培 养学生的专业技能和锻炼学生的创新意识探索和实践人才 培养新途径、新机制，进一步提高地矿类大学生自主创新能 力，在借鉴学校第一课堂尤其是实践教学的教学经验基础 上，按照人才培养规律，设计并构建了 “全程化、分层次、 多模块”的本科生课外科研训练体系。使本科生科研训练工 作贯穿大学始终，按照计划逐步实施；根据学生专业特点、 年级特点和个人特点，将本科生科研训练分为‘基础性训 练”、“综合性训练”和“创新性训练”三个从普及到强化 逐步提高的层次；将本科生科研训练分为专业讲座、专业（社 会）调查、技能训练，顶岗训练等多个既相对独立，又互相 联系的训练模块。各训练模块包含的训练项目紧密结合第一 课堂，并以实践操作为主，以必要的理论培训为辅。 2、实践能力是时代和社会对大学生的迫切要求，也是 大学生成长过程中必须具备的能力。充分利用暑期社会实践 的机会让学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精 神、协作精神、实践能力和社会交往能力，引导学生走出校 门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合，把理论知 识转化成建设国家和为人民服务的过硬本领，利用学生暑期 社会实践以专业实践和社会观察为两大主线，专业素养提升 行动、关注社会民生调查行动、志愿服务社会公益行动、寻 访行动为四大重点专题开展社会实践工作。 3、加强职业道德教育，培养学生职业精神。多数大学 生毕业以后所从事的都是与自己专业对口的职业，在专业方 面较之他人，他们学有所长，在就业中有相对优势：这种职 业教育要求大学教师不仅要注重对大学生专业知识、专业技 能的教育和培养，而且还要重视对大学生将来所要从事这一 行业的职业道德素质的培养。良好的职业道德素质的培养有 利于使大学生正确认识所学专业的社会价值，明确自己将来 所要担任的社会角色，深刻感受到自己所肩负的社会责任和 使命，能够促使他们更好地投入专业知识学习，以自己所学 实现自我价值，报效祖国和人民，服务于社会主义现代化建 设。要加强道德观念教育，帮助树立正确的职业道德观，培 养专业化、职业化的职