各种各样的车教学案例.docVIP

*** *** 《各种各样的车》教学案例 活动背景 中班年龄段的孩子们， 对车兴趣浓厚。 班级区角游戏中， 不管男孩还是女孩总是跃跃欲 试，想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样 “驾车行使 ”，一个想法油然而升：既然孩 子们这么喜欢车， 何不让他们进一步认识各种车辆， 并了解各种车辆的用途呢？于是， 我设 计了本次活动。 考虑到几种特殊车辆在生活中的重要性， 活动中我重点强调了对警车、 救护 车、消防车的认识及其用途的掌握，以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。 活动目标 加强对生活中常见车辆的认识。 掌握三种特殊车辆的用途：警车、救护车、消防车。 知道在有困难时拨打相应的求助电话： 110 、120 、119 。 重点：掌握三种特殊车辆的用途。 难点：知道在有困难时拨打相应的求助电话。 活动准备 知识准备：幼儿对马路上各种车辆的基本认识如：名称。 课件 PPT 《各种各样的车》。 带声音的警车、救护车、消防车模型。 活动过程 （一）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣 提问 ①宝贝们是如何来幼儿园的？（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等） ②除了我们平常见过的这些车之外， 你还知道哪些车？ （引导幼儿说出更多的车， 如火 车、货车等。） 评析： 因此环节与生活贴近，孩子们各抒己见，大胆表述了自己的观点，使语言表达能 力得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。 （二）出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途 听声音，辨别车辆。 （1）自行车铃铛声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ （引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组 成；自行车要用脚蹬才能走。） 模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。 （2）摩托车加油门声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ （引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样， 但要加上油才能走。） 模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。 （3）汽车喇叭声。 提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？ （引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成， 和摩托车一样要加油才能走。） （4）火车鸣笛声。 提问： 什么车？由什么组成？怎样才能走？ （引导幼儿说出火车由很多节车厢组成， 有 些火车是烧煤才能走。） 师小结：生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车；有用电的如电瓶车；有用油的如 摩托车汽车等。 评析：此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作，都引起了幼儿强烈的兴趣。 尤其是模仿骑或开各种车动作时， 孩子们更是乐在其中， 学得津津有味， 课堂气氛达到了高 潮。 特殊车辆的认识与掌握。 （1）情境引入：警车、救护车、消防车。 利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，让幼儿大胆猜测车辆的种类。 （2）出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察，发现其特征 —— 三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码： 警车（110 ）、救护车 （120 ）、消防车 （119 ）， 知道在遇到困难时及时拨打相应电话。 （3）通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。 评析： 此环节中包含重点、 难点，我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉，加深幼儿对三 种车辆印象。 进而进一步强调车辆的用途。 并通过小实例巩固三种车辆的用途， 让他们知道 遇到相应困难时应该拨打什么电话。 由于生活中孩子们有一定的经验， 所以这个环节进行的 比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时，孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。 （三）游戏 “找朋友 ” 课件：人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。 上学 —— 骑自行车、电动车；外出 —— 做公共汽车等。 评析： 此环节为了巩固孩子们今天所学的知识， 并能把他们巧妙地运用到生活中。 在进 行游戏时个别孩子能发散思维，把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。 （四）律动《去郊游》，放松心情，结束活动 教师：刚刚认识了警车、救护车、消防车，听了它们特殊的声音，心里很紧张呢！我 们来放松一下，一起去郊游吧！（引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车） 师幼齐做律动《去郊游》，离开活动室。 评析： 此环节为放松环节， 利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。 孩子 们踏着音乐的节奏，开心地离开了活动室。