乘法公式(一)----完全平方公式 教案.docVIP

教学设计 【三维学习目标】 1、知识与技能：会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算； 2、过程与方法：通过图形面积的计算，感受乘法公式的直观解释； 3、情感态度与价值观：经历探索完全平方公式的过程，发展学生的符号感和推理能力． 【教学重难点】 1. 重点：探索完全平方公式和运用完全平方公式进行简单的计算． 2、难点：完全平方公式的应用． 【过程（教学或学习过程）】 情境引入: 聪明的阿凡提的故事 自主探究 1.如右图：你能通过不同的方法计算大正方形的面积吗？ 从而你发现了什么？ 问题：将右图看成一个大正方形，则面积为 。 将右图看成是由两个小长方形和两个小正方形组成的图形，那么它的总面积为 。 结论 . 利用多项式乘法法则计算： = 2.例1 计算：(a–b)2 想一想：你有几种方法计算 (a-b)2 3. 归纳得：完全平方公式：= = 三、典型例题 例2．用完全平方公式计算 （1）(5＋3p)2 （2）(2x－7y)2 （3）(－2a－5)2 四、课堂练习: 闯关游戏 五、能力提升 探究计算（a+b+c）2 【课堂检测】 = ； = ； = ； = ； = ； = ； (x＋ )2＝x2+4x+4; (2a - )2＝_____ -12ab+_____; (3m- )2 =9m2-24mn+ _____ . 2.小兵计算一个二项整式的平方式时,得到正确结果是4x2+ +25y2,但中间一项不慎被污染了,这一项应是( ) A 10xy B 20xy C±10xy D±20xy 【回顾小结】 通过这节课的学习： 我学到了什么？最大的收获是什么？ 请对自己在本组内的表现进行评价. 我从小组同学身上学到了什么？ 【课后练习】 课课练9.4（1）； 补充习题9.4（1）.