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《猴王出世》教学设计 （二）
《猴王出世》教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解石猴从出世到成为猴王的经过，体会石猴的性格特点。
3、初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点：
了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣。
教学难点：
理解词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入新课，揭示课题。
1、听歌曲，说说这首歌是哪部动画片的主题曲？知道《西游记》的作者是谁吗？在《西游记》中，你最喜欢谁？同学们想不想知道孙悟空是从哪里来的，又是怎样成为猴王的呢？
2、今天，我们一起来学习《西游记》中的第一个故事——《猴王出世》。
二、初读课文，自学生字词，了解课文的主要内容。
1、学生分小组自由读课文，自学生字词，把课文读通顺，相互说一说课文的主要内容是什么。
2、交流自学情况。
（1）请学生读生字。
（2）说说词语意思。
（3）简单说说课文的主要内容。
三、快速读课文，弄懂阅读提示中的两个问题。。
1、读阅读提示，交流重点要讨论的两个问题。
石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的？
2、请同学们快速浏览课文，思考这两个问题。
3、小组交流：用文中的话回答第一个问题，用自己的话简单说说石猴是怎样成为猴王的。
四、细读课文，深入感悟猴王形象。
1、大声朗读第一自然段，
2、提问：你觉得这一段中哪句话写石猴写得特别生动？
3、你发现这句话有什么特点？
4、指导学生朗读。
5、说说你读到了一只怎样的石猴？（板书：顽皮可爱）
6、学生自由读2—4自然段，抓住一、两个关键的句子进行研读，用心体会。
7、交流讨论，重点交流描写石猴动作及语言的句子。
8、指导学生朗读相关语句。
9、说说你又读到了一只怎样的石猴。（板书：勇敢自信）
五、全课小结，激发阅读兴趣。
总结：今天，我们了解了石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，知道了孙悟空不仅顽皮可爱，而且勇敢自信、敢作敢为。其实在《西游记》这部小说中，还有许多精彩的故事，吴承恩先生也写得特别生动，同学课后一定要去读一读，相信你们一定会受益匪浅。
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