1.4.2有理数的减法.4有理数减法(第二课时)(沪科版七年级上教案).docVIP

有理数减法 教学目标： 知识与技能：1.掌握有理数的减法法则。 2.能运用有理数的减法法则进行运算。 过程与方法：1.通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想。 2.通过对有理数减法法则的探讨，培养学生的创新思维。 情感、态度与价值观：通过师生互动，问题探讨等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的热情。　　 教学重点：有理数减法法则和运算． 教学难点：有理数减法法则的推导． 教学程序设计： 一．创设情境　引入新课 　1．回顾有理数的加法法则并口答 (1)－3＋（－7）； 　　 (2)（－10）＋（＋3）； (3)（＋3）＋（－3）． 2．探究：课本第20页，某地某年２月5日的最高气温是3℃，最低气温是－４℃ 　　教师引导学生观察： 　　生：3℃比－４℃高7℃ 　　师：能不能列出算式计算呢？ 　　生：3－（－４）． 　　师：如何计算呢？ 　　教师总结：这就是我们今天要学的内容．（引入新课，板书课题） 【教法说明】第1题既复习巩固有理数加法法则，同时为进行有理数减法运算打基础． 第2题是一个具体实例，教师创设问题情境，激发学生的认知兴趣，把具体实例抽象成数学问题，从而点明本节课课题—有理数的减法． 　　二．探索新知，讲授新课 1．师：大家知道加法和减法互为逆运算，上式可变为？+（-4）=5. 生：7+（-4）=3。