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在化学教学中如何培养学生科技意识 【摘要】科学技术是第一生产力，科技的竞争就是 人才的竞争，人才的竞争就是教育的竞争，因此对学生的科 技意识教育迫在眉睫。化学作为一门历史悠久的自然科学， 在科技意识教育中占有得天独厚的优势，化学的学科地位愈 显重要。在化学教学中，从课堂教学、社会实践活动、教师 教学等环节要大力培养学生的科技意识。 【关键词】科技意识化学教学社会实践活动 一、为什么要强化科技意识教育？ （一）由社会的发展需要所决定 科学技术正日益广泛渗透到物质生活和精神生活的各 个领域，是提高劳动生产率的源泉，是建设现代文明的基石, 是一个国家综合国力的一个决定性因素。一句话，科学技术 是第一生产力，谁能掌握和运用高新科技，谁就能占领科学 的制高点和国际市场，谁就能成为时代的强者。未来国家的 竞争就是科技的竞争，科技的竞争就是人才的竞争，人才的 竞争归根结底就是教育的竞争，因此对学生的科技意识教育 迫在眉睫、意义重大。纵观全球，政治多元化，世界多样化, 经济全球化，面对如此复杂的形势，强化全民族的科技意识, 提高公众的科学文化素质，发展科学技术已经成为各国发展 的重要主题。社会在进步，科技在发展，教育为了适应社会 科技的发展必须改革，教育具有前瞻性和瞻望性，强化公民 的科技意识应从娃娃抓起，从学生抓起，从学校抓起。 （二） 由教育改革的根本目的所决定 教育体制改革的根本目的是提高全民族素质，多出人 才，出好人才，快出人才。提高全民族素质，学校是阵地， 教育是根本，为此必须改革现行的重知识轻能力、重理论轻 实践的传统教学模式，以适应时代发展的需要。教育是提高 科技水平的基础工程，强化科技意识教育的实质就是使教育 与科技、社会发展相适应，使科技成果产业化。强化科技意 识教育是深化教学改革、提高学生素质的有效途径。只有当 学生有了浓厚的科技意识，才能从小爱科学、学科学、用科 学，才能具有创新精神和进取精神，才能成为未来科技队伍 的主力军和生力军，这对我国人才队伍建设具有重要的战略 意义。 （三） 由化学的学科特点所决定 化学是一门历史悠久，同时现在和未来都具有非常活力 的学科。随着科学技术的发展，化学已经成为自然科学的中 心学科。从环境治理到材料科学，无处不凝聚着化学知识， 十八大生态文明建设的提出足以说明党和国家对化学学科 的足够重视，衣、食、住、行样样都离不开化学，化学有力 推动了人类社会物质文明的发展。化学在科学技术现代化中 的作用是至关重要的，没有化学就没有生命的产生和进化， 就没有科技的产业化，就没有现代的人类文明。化学的发展 史渗透着科学方法和科学精神等许多丰富的科技意识和教 育内容。所以化学在科技意识教育中占有得天独厚的优势， 化学的地位愈显重要。 二、强化科技意识教育的途径和方法 （一）强化科技意识教育的途径和方法 课堂教学在教育过程中处中心地位，课堂教学成为科技 意识教育的主战场。为此，应从下列几个方面做工作。 结合教材，帮助学生正确认识科学价值，激发学生 的科学兴趣，树立“科学技术是第一生产力”的观念，形成 良好的科学道德。例如，让学生认识到学习合成氨工业的产 品化肥对现代农牧林业的影响，使学生认识到现代生活与化 学之间的密切联系。在介绍德国化学家哈佰时，给学生讲明 他第一个制备了氯气将之应用于纳粹德国的第一次世界大 战使学生认识到科学不仅是一种工具、一种改造世界的手 段，可以造福人类，也可以危及人类，科学具有双重性，逐 步使学生养成科学必须为正义服务、同邪恶作斗争的良好科 学道德。 结合教学的各个环节对学生进行科学方法教育和科 学态度培养。教师要把科学方法教育贯穿到教学的各个环节 中。科学家牛顿说过：“我之所以取得那么高的成就，是因 为站在巨人肩膀上的缘故。”历史是经验的发现事例，经教 师设计、编制后形成富有启发性的材料，让学生“追踪当年 科学家发现的思路，模拟一遍科学家的过程体验，”给学生 提供创造性解决问题的思维模式，从前辈科学家那里感受到 深刻的方法论教育，从而让学生学习到科学家研究问题的思 维方法为科学事业献身的优秀品质。 此外，教师要结合教材和化学史实培养学生的科学态 度，不断增进学生对科技重要性的认识。结合我国目前在校 学生中独生子女多，缺乏团结合作精神这一特点，我们在有 机化学教学时介绍一下维生素B12的全合成，就是这么大家 常常听说的一种物质，它的合成竟凝聚着数百位化学家的心 血。通过类似的事例，要使学生明白现代科学技术的任何重 大突破都不可能是单枪匹马、个人奋斗的结果，现代科学技 术更需要团结，更需要协作。 加强实验教学，提高学生动手能力，增强科研意识, 训练和培养科学方法。实验是化学教学的主要内容。通过实 验培养学生科技意识，可由以下途径来实现：（1）学生自己 动手实验，增加训练机会和效果