数学活动——矩形绿地中的花圃设计.docxVIP

PAGE 4 滨海县第一初级中学西湖路校区九年级导学案 课题：数学活动—矩形绿地中的花圃设计 主备人：徐寿蓉 审核人： 陈国虎 班级 姓名 学号 学习目标? ?通过矩形绿地中的花圃设计,使学生经历“问题情境—建立模型—求解—解释与应用”的基本过程，加深对方程等相关数学知识的理解.? ? 教学重难点 重点：如何解决矩形绿地中的花圃设计这一类问题.? 难点：按要求独立设计（方案、图案、方法、数据）. 教学过程 问题情境 在一块长16m、宽12m的矩形绿地内，要围出一个花圃，使花圃面积为矩形面积的一半，你能给出设计方案吗？ 探究活动 在绿地中间开辟一个矩形的花圃，使四周的绿地等宽，绿地面积与花圃面积相等.计算绿地的宽. 把绿地设计为四个相同的扇形，圆心分别为矩形绿地的顶点，计算扇形的半径. 拓展应用 再设计不同的方案（给出详细的设计方案，包括画出图案和计算出相关数据）. 链接中考 (贵州)如图，邻边不等的矩形花圃ABCD，它的一边AD利用已有的围墙，另外三边所围的栅栏的总长度是6m．若矩形的面积为4m2，则AB的长度是 m（可利用的围墙长度超过6m） 变式： 设AB长为xm，矩形ABCD的面积为Sm2，求S与x的函数关系式；并求出面积最大值. （2）设计花圃的面积为4m2,你能给出设计方案吗？ 2.如图，要建造一个直角梯形的花圃．要求AD边靠墙，CD⊥AD，AB：CD=5：4，另外三边的和为20米．设AB的长为5x米． （1）请求出AD的长（用含字母x的式子表示）； （2）若该花圃的面积为50平方米，且周长不大于30米，求AB的长． 课堂小结 本节课你学习到什么？ 课堂反馈 1．某学校准备修建一个面积为200平方米的矩形花圃，它的长比宽多10米，设花圃的宽为x米，则可列方程为（　　） A．x（x-10）=200 B．2x+2（x-10）=200 C．x（x+10）=200 D．2x+2（x+10）=200 2. 要在一块边长为10m的正方形荒地上建一个花坛，花坛四周是宽度相等的小路，中央是正方形的花圃，要求四周小路的总面积达到19m2．小明为求出四周小路的宽度，列出的方程为102-x2=19，那么小明设的未知数x表示（　　） A．小路的宽 B．四周小路的面积 C．中央花圃的边长 D．中央花圃的边面积 3.要在一个长10m，宽8m的院子中沿三边辟出宽度相等的花圃，使花圃的面积等于院子面积的30%，试求这花圃的宽度． 4.（2009 哈尔滨）张大爷要围成一个矩形花圃．花圃的一边利用足够长的墙另三边用总长为32米的篱笆恰好围成．围成的花圃是如图所示的矩形ABCD．设AB边的长为x米．矩形ABCD的面积为S平方米．（1）求S与x之间的函数关系式（不要求写出自变量x的取值范围）；（2）当x为何值时，S有最大值并求出最大值．