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数学活动—矩形绿地中的花圃设计(教案)
昆山市城北中学 付建伟
教学目标：
1．通过矩形绿地中的花圃设计,使学生经历“问题情境—建立模型—求解—解释与应用”的基本过程，加深对方程等相关数学知识的理解.
2．通过开放性问题的教学，激发学生的创新思维和审美情趣.
教学重点：按要求独立设计（方案、图案、方法、数据）.
教学难点：创新思维和审美情趣培养.
活动：在一块长32m、宽24m的矩形绿地内，要围出一个花圃，使花圃面积为矩形面积的一半，你能给出设计方案吗？
1．在绿地中间开辟一个矩形的花圃，使四周的绿地等宽，绿地面积与花圃面积相等.计算绿地的宽.
学生活动：学生思考，并让他们尝试去做
2．探索：再设计两种不同的方案（给出详细的设计方案，包括画出图案和计算出相关数据）.
建议：有创新，图案美观，可作适当填涂、标注
（1）把花圃设计为菱形，菱形的四个顶点分别为矩形绿地的四边的中点；
（2）把花圃设计为半径为R的圆形，圆心与矩形中心重合，
（3）把绿地设计为四个扇形，圆心分别为矩形绿地的顶点，半径R≈11.06m.
3．交流设计方案，说一说你为什么要设计这样的方案，它有哪些特点.
学生活动：让学生各抒己见，再让他们尝试去做，老师点评。
数学活动—矩形绿地中的花圃设计（学案）
班级 姓名 学号
在一块长32m、宽24m的矩形绿地内，要围出一个花圃，使花圃面积为矩形面积的一半，你能给出设计方案吗？
1．在绿地中间开辟一个矩形的花圃，使四周的绿地等宽，绿地面积与花圃面积相等.计算绿地的宽.
2．探索：再设计两种不同的方案（给出详细的设计方案，包括画出图案和计算出相关数据）.
3．交流设计方案，说一说你为什么要设计这样的方案，它有哪些特点.
数学活动—矩形绿地中的花圃设计（作业）
问题：在一块边长30m的等边三角形绿地内，要围出一个花圃，使花圃面积为三角形面积的三分之一，你能给出设计方案吗？
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