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在历史教学中应着重培养学生民族精神 摘要 历史是爱国主义的源泉，爱国主义是历史教学中的 一个永恒的主题。要使学生成为具有爱国主义精神的人，历 史教学应着重抓好国情教育，把知国、爱国、报国三者作为 一条红线贯穿在历史教学的始终。①结合中国历史教材，培 养学生的民族精神。②结合世界近代史的三次科技革命，培 养学生的民族精神一一自强不息的精神。③通过举办丰富多 彩的课外活动进一步加强对学生民族精神的培养。 关键词 历史教学 教材 民族精神 党的十六大提出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化 建设极为重要的任务纳入国民教育的全过程，因此，如何引 导学生弘扬和培育民族精神是摆在我们每个教师面前的重 要课题。教学实践表明，中学历史教学对培养学生民族精神 可谓得天独厚。 一、结合中国历史教材，培养学生的民族精神一一爱国 主义精神 梁启超说：历史是爱国主义的源泉，的确，爱国主义是 历史教学中的一个永恒的主题。要使学生成为具有爱国主义 精神的人，我认为，历史教学应着重抓好国情教育，把知国、 爱国、报国三者作为一条红线贯穿在历史教学的始终。 中国古代史教学与爱国主义精神 中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，博大精深。 如中国古代的“四大发明”、在文明世界引起了极大的轰 动，造成了深远的影响。除此之外，还有张衡发明的地动仪 和祖冲之推算的圆周率，大教育家孔子和大文学家曹雪芹在 文学史上的贡献等。中国古代史教学可重点强调以中华民族 对世界文明的贡献为主体，这样有利于增强学生民族自尊、 自豪、自信的感情。 中国近代史教育与爱国主义精神 从1840年的鸦片战争到1949年的中华人民共和国成 立，是中国近代历史时期，中国处于半殖民地半封建社会。 了解这一阶段的历史，应重点把握两条线索：一条是列强对 中国的侵略以及中国的半殖民地化的过程，从而揭示落后 就要挨打”的历史教训。另一条是中国人民的抗争和探索, 热情歌颂中国各族军民在反侵略斗争中勇于反抗、同仇敌 n,追求独立解放的爱国精神。学习这段历史有利于培养学 生的民族责任感。 中国现代史教学与爱国主义精神 中国共产党领导全国各族人民，进行了 28年的坚韧不 拔的斗争，终于取得了新民主义革命的胜利，开创了中国历 史的新纪元。新中国成立后，中国共产党领导我国各族人民 取得了社会主义革命的伟大胜利，建立了崭新社会主义制 度，使中国的面貌发生了历史性的深刻变化。特别是改革开 放以来，我国国民经济出现持续、快速、健康发展的态势， 成为世界上经济增长最快、最有活力的国家之一。通过对这 些知识的了解有利于培养学生的民族使命感。 二、 结合世界近代史的三次科技革命，培养学生的民族 精神——自强不息的精神 科技是人类文明进步的阶梯和标志。在当今世界，科技 为世界各国创造了一个又一个的发展机遇。当今，中国已经 加入WTO,科技的发展日新月异，各种新发明创造层出不穷。 我们的历史教学必须跟上新时期的需要，培养学生的科技竞 争意识和自强不息的伟大民族精神。而世界近代史上的三次 科技革命，正是培养学生这方面内容的好材料。通过这些具 体的史实分析、讲解、能让学生认识到科学技术是第一生产 力，从而增强了发奋学习、自强不息、报效祖国的决心。 三、 通过举办丰富多彩的历史教学，进一步加强对学生 民族精神的培养 1?通过悠久的文化遗产的教育，通过学生的民族自尊心 和自信心 民族自尊心和自信心是激励一个民族自强不息的强大 动力，中华民族在漫长的历史中培养和熔炼出来的民族精 神，维系着华夏炎黄的团结和统一。中华民族有上下五千年 的优秀文化遗产，这些无论是昨天，还是今天都闪耀着光辉, 这是中华民族的骄傲，像北京人的古老，青铜器的精美，使 西方垂涎的陶瓷和丝绸，世界奇迹的万里长城，京杭大运河, 这些都是我们民族源远流长，充满智慧的象征，诸子百家、 楚辞汉赋、唐诗宋词、山西云冈石窟、甘肃敦煌飞天，堪称 世界之最。这些优秀的文化遗产，直到今天还为人们叹为观 止。面对如此灿烂的文化，我们历史教师要启发学生刻苦学 习，为祖国的文化更加灿烂而增添更强的责任感。 2?通过历史事件的教育，培养学生的开拓进取的精神 纵观历史，哪一个国家，哪一个民族，无不都是有着强 烈的开拓进取精神。中国古代的辉煌成就都是民族进取精神 的表现，特别是近代以来更为炽烈，林则徐的“师夷”，康 有为的“上书”，孙中山的“斗争”和毛泽东的“求索”这 些都是先进的中国人民改变中国的落后面貌勇于开拓未来 的革命史。世界上彼得一世的“改革”使俄国摆脱了落后状 态，明治维新使日本成为亚洲强国，玻利瓦尔和圣马丁的革 命使拉美获得独立，罗斯福“新政”使美国走出危机。如果 没有开拓进取精神，社会就会停滞不前，国家就会落后，民 族就会衰败，梁启超说“穷则变，变则通，通则久。”今天 的历史教学要培养学生的勇于