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在美术教学中实施创新教育 摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力。美术教学作为教育的一部分，应把培养学 生创新意识、创新精神、创新能力当作教学的最终目的。 关键词：美术教学创新教育培养 创新意识、创新精神、创新能力的培养，不是一朝一夕 所能完成的，应把它贯穿在教学的整个过程中，教育要不断 改革，知识水平和创新能力要不断提高。那么，怎样在美术 教学中培养学生的创新精神和创新能力呢？ 一、更新观念，改变传统的教学模式，重新认识教学目 标与目的 传统的教育观念，教学模式的基本特点是以知识的传授 为中心，注重知识传授，轻视能力培养和学生个性的发展。 老师教什么，学生就学什么，学生成了被动接受知识的容器, 学校也被看成是单纯传授知识的场所。培养出来的人才只习 惯于按常规办事，只善于模仿和继承。注重接受学习、机械 记忆和被动模仿，已不能与现代经济社会和科技发展及学生 生活紧密相连，阻碍了学生创新能力的发展。因此，我们要 改变传统教育观念和教学模式，让学生主动参与，交流合作, 探究发现等多种活动，发挥学生的主体能动性，解放学生的 思想和手脚，使学生学会学习，学会创造，学会做主人，成 为有创新精神和开拓能力的人。 二、根据中学美术教学特点，认真钻研教学方法 美术教学方法是教师根据美术教学特点为完成教学任 务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。当然, 教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化 和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。教 的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教 学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此，需要 教师认真钻研教学方法。中学美术课堂教学方法大致有以下 几种。 讲授法。主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、 讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教 学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这种方法教 学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。 但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无 法解决怎样画等问题。 演示法。演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的 示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画或其 它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学 常采用的主要方法之一。这种方法在形式上可以分为：当堂 作画要求之全过程演示；按作画步骤要求学生跟随教师一起 进行的同步性示范；有意识地找准难点作局部演示。 练习法。练习法是学生在老师的指导下将所学知识运用 于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变 换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主 要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、 工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。 参观法。通过参观可以丰富学生的感性认识，使教学同 实际生活相实际联系。其内容有参观书画摄影展览、历史文 物、名胜古迹、建筑物体、自然风景等。这是对学生进行爱 国主义、革命传统和热爱艺术热爱生活教育的一种较好的教 学形式。 当然，教学方法具体怎样选择实施，可以根据教学的内 容、目的、任务，以及学生的年龄特征、知识水平灵活运用; 还可依据课型，有时仅用一种方法即可，而有时两种甚至多 种并用。 三、尊重学生的主体地位，为培养创新精神和创新能力 创设宽松的环境 创造力最能发挥的条件是民主”。尊重学生的主体地 位，为培养学生的创新能为创造先决性的条件，培育适宜的 土壤、创设宽松的环境，使学生敢于并善于主动地参与到教 学活动中去求知、去探索，鼓励引导学生在学的过程中积累 思考，勇于实践，畅所欲言，各抒己见，形成一个互相讨论 互相促进的良好环境和氛围。让学生看到自己的点滴成功， 激发他们更强的求知欲望和进取精神。 （一） 感悟实际生活，培养创新能力。创造来源于生活， 任何脱离了生活的创造都是无本之木，无源之水，让学生走 出课堂体验生活，在现实的生活中去观察、去感受自然的美、 生活的美，感悟到实在的美及美的真正价值，对美好的事物 产生了极大而浓厚的兴趣，刻画出一幅幅动人的图画。如 “学校处处有温暖”，画面是冬季在学校两位戴红领巾的男 生搀扶着烧伤了脚的学生上台阶厂盲爷爷让座”，表现了一 位老爷爷身残心灵美的好品质；从‘三轮车上希望”看到了 老一辈对后代寄予的厚爱和希望。从“望子成龙”中反映了 家长的心愿，“我为小树治伤痛”表现了少先队员热爱大自 然的高尚品质。通过深人实际地认真观察，他们不仅刻画了 人物的形象，而且通过艺术实践打动了他们的情感，激发了 他们创新的兴趣，使他们在愉悦中受到教育和启迪。 （二） 体味欣赏典型美术作品，培养学生的鉴赏能力。 少年儿童美术教育的目的是发展他们观察周围世界的美，艺 术的美和创造这种美的能力，当美的事物展现在他们眼前时 能