鲁人版高中语文选修比喻与创新思维选读比喻科学的创造和文学的创造.pptVIP

比喻：科学的创造和文学的创造 教学目标 1．深入理解什么是比喻、什么是类比。 2．学会使用比喻句 讲解比喻的基础是类比思维，以及类比思维与文学及科学等创造性进一步将比喻与创新 活动的关系，能力联系起来。 在人们的心目中，文学的创造与科学的创造是两个相距甚远的领域有着完全不同的活动方式和思维要求，这种看法在某种意义上是正确的，一个杰出的诗人即使掌握了物理学的基础知识也来必能有创造性的发现，一个诺贝尔物理学奖获得者即使拥有丰富的阅历和对人生的深刻见解，也未必能再获得一个诺贝尔文学奖，至少至今还没有这样的先例。 但是同作为创造性的活动，它们的背后必然有共同的因素在起作用，类比就是其中最重要的，它使得比喻这一小小的语言形式，横跨在这两个看来相距遥远的领域之间。诺贝尔物理学奖获得者日本的物理学家汤川秀树说，“论及创造性思维，首先应着眼于类比。”为什么呢? 他是这样解释的: 类比作为创造性思维形式，其简单的本质就是，假定存在一个人所不能理解的事物，他偶尔注意到这一事物与他所热悉的事物的相似性，他通过将这两者比较，就可以理解他此刻尚不理解的事物。 一、比喻：科学的创造和文学的创造 如果他的理解是恰当的，而其他人还没有到达这种理解，那么，他就可以说他的思维具有创造性。所以汤川秀树认为，类比和比喻可以用来发现人们“前所未知的真”正因为如此，比喻也大量地出现在科学活动中