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PAGE PAGE 3 初一数学月考讲评课学案 范秀娟 一、讲评重点： 1.新定义型问题； 2.整体思想的运用； 3.三角尺中的平行线问题； 二、 1.新定义型问题 错题回放：10题．（2013?钦州）定义：直线l1与l2相交于点O，对于平面内任意一点M，点M到直线l1、l2的距离分别为p、q，则称有序实数对（p，q）是点M的“距离坐标”，根据上述定义，“距离坐标”是（1，2）的点的个数是（　　） A．2 B．3 C．4 D．5 配套练习： （1）（2014?临沂）一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体称为集合．一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的．如一组数1，1，2，3，4就可以构成一个集合，记为 A={1，2，3，4}．类比实数有加法运算，集合也可以“相加”．定义：集合A与集合B中的所有元素组成的集合称为集合A与集合B的和，记为A+B．若A={-2，0，1，5，7}，B={-3，0，1，3，5}，则A+B=___________． （2） 读一读：式子“”表示从1开始的100个连续自然数的和，由于上述式子比较长，书写也不方便，为了方便起见，我们可将“1+2+3+4+…+100”表示为，这“”是求和符号。例如“”（即从1开始的100以内的连续奇数的和）可表示为，又如“”可表示为，同学们，通过对以上材料的阅读，请解答以下问题： （1）用求和符号可表示为_________； （2）计算__________。 2.整体思想的运用 错题回放：20题．三个同学对问题“若方程组的解是，求方程组的解．”提出各自的想法．甲说：“这个题目好象条件不够，不能求解”；乙说：“它们的系数有一定的规律，可以试试”；丙说：“能不能把第二个方程组的两个方程的两边都除以5，通过换元替代的方法 来解决”．参考他们的讨论，你认为这个题目的解应该是　　________． 配套练习： （1）若关于x，y的方程组（其中a，b是常数）的解为，则方程组 的解为（　　） A． B． C． D． （2）已知关于x，y的二元一次方程组的解为，那么关于x，y的二元一次方程组的解为　　　　　　． （3）已知方程组的解是；则关于x，y的方程组的解是（　　） A． B． C． D． 3.三角尺中的平行线问题； 错题回放： 8题、如图，直线a∥b，三角板的直角顶点在直线a上，已知∠1=25°，则∠2的度数是 （　　） 　 A 25° B 55° C 65° D 155° 16题、如图，直线a∥b，一个含有30°角的直角三角板放置在如图所示的位置，若 ∠1=24°，则∠2=___________ 配套练习： （1）(2013长春）如图，含30°角的直角三角尺DEF放置在△ABC上，30°角的顶点D在边AB上，DE⊥AB．若∠B为锐角，BC∥DF, 则∠B的大小为（ ） A、30° B、45° C、60° D、75 1题 2题 3题 2、（2012襄阳）如图，直线l∥m，将含有45°角的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1=25°，则∠2的度数为（　　）A．20° B．25° C．30° D．35° 3、（2012聊城）将一副三角板按如图所示摆放，图中∠α的度数是（　　） A．75°B．90°C．105°D．120° 过关检测 （一）、新定义型： 1、用“”、“”定义新运算：对于任意实数a，b都有ab=a和ab=b。例如：32=3，32=2，则=_________。 2、（2014?荆州）我们知道，无限循环小数都可以转化为分数．例如：将 转化为分数时，可设=x，则x=0.3+x，解得x=，即=．仿此方法，将化成分数是　　　　　． （二）、整体思想： 1．若方程组的解是，则方程组 的解是（　　） A． B． C． D． 2．已知：a、b是常数，若关于m、n的二元一次方程组的解是，则关于x、y的二元一次方程组的解是　　　　　　． 3．已知关于x、y的二元一次方程组的解为．那么关于m、n的二元一次方程组 的解为　　　　　　． （三）、三角尺中的平行线问题： 1．小明同学把一个含有45°角的直角三角板放在如图的两条平行线m，n上，测得 ∠α=120°，则∠β的度数是　　． 1题 2题 3题 4题 2．（2013?宜宾）如图，一个含有30°角的直角三角形的两个顶点放在一个矩形