线段 射线 直线白板课教学设计.doc.docVIP

教学设计表 一、基本信息 学校 安徽省颍上县五十铺乡中心学校 课名 线段 射线 直线 教师姓名 马剑文 学科（版本） 沪科版 章节 第四章第二节 学时 1学时 年级 七年级上册 二、教学目标 1、知识与技能 理解线段、射线、直线与线段延长线的概念及其区别。掌握线段、射线与直线的表示方法及画法.掌握直线的两条基本性质。 2、过程与方法 在现实情境中认识线段、射线、直线等简单图形，并通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的事实，积累活动经验. 3、情感、态度与价值观 能积极参与数学活动，感受图形世界的丰富多彩，从中体会数学知识与现实生活的联系，培养自己学习几何的兴趣. 三、学习者分析 学生已经初步感知线段，为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说，通过课件形象感知直线、线段以及射线的特征，进行分类整理，在此过程中通过生活实例来激发学生学习兴趣及分类思想的培养。通过典型的感知材料，及教师根据概念的特点组织感知活动，对学生而言，重要的是形成以上概念。整堂课的设定基本完成了教学目标，学生学会了根据其各自的特征区分直线、射线、线段。知道了线段、直线、射线是最简单、是最基本的图形，是研究复杂图形的基础，也是以后系统学习几何所必需的知识，三线的得出经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，同时让学生感之直线、射线是由线段延长而得到的。　　 四、教学重难点分析及解决措施 重点：直线、射线、线段的概念、表示方法及画法；直线的两条性质. 难点：直线、射线、线段的表示方法、画法及直线的两条性质的理解与应用. 在教学中我尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生的探究解决问题结合起来，为学生创设情境，鼓励学生亲自动手实践、在实践中发现知识，培养学生的创新精神和实践能力。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 回顾导入 015—208 通过复习旧知，让学生用类比的方法学习新知 复习小学学习的线段的概念 复习旧知 Flsh动画展示图形与主要内容 新课讲授 209—1250 通过图形展示，掌握本节课的主要内容 线段 射线直线的概念及表示 认真聆听教师教学中的讲解， 播放教学图片 教师补充讲解 1325—2142 加深对知识点的理解，通过解疑推出基本事实和两条直线相交性质 总结教学内容，得出经过两点有且只有一条直线的性质 师生互动，共同探究 展示补充内容，画图 巩固拓展 2130— 巩固新知、拓展思维 练一练与画一画练习 学生展示、师生共同点评 展示题目与图形及学生的解答过程 课堂小结 总结本节课学习的知识，对学习内容作整体梳理 本节课学习的主要内容 认真总结，积极回答，其他学生惊醒补充 学生到前面黑板写出本节课的主要内容 教学反思表 学校 安徽省阜阳市颍上县五十铺乡中心学校 课名 线段 射线 直线 教师 马剑文 学科 数学 年级 七年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1 在教学中我应用了白板的插入功能，键盘书写功能，白板自带的幕布功能，背景转换功能，笔的书写功能，聚光灯，板中板，放大镜等，这些功能的运用与教学设计巧妙结合，激发学生的学习兴趣，学生的注意力更集中，巧妙地将教学目标转化为学生的内在需要，突出学生的主体地位。白板技术在这节课中基本替代了传统黑板，可以在白板上直接使用，切换页面容易，节约了上课的时间，并提高了上课的效率，与学生间的交流互动更为方便，白板在这节课中充分发挥了它的作用：1、师生间的互动强化了学生自主学习的意识2、激发了学生的学习兴趣3、针对性的课堂练习巩固了课堂知识。4、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化 课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。5、丰富、生动的 多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。 新媒体、新技术全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强 记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。6、通过多媒体网络的科学运用，可全面优化 课堂教学，提高课堂效率和教学质量 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 1、运用白板的插入功能、即时书写功能突出本节课学习的重点——线段 射线 直线。 （0 10-506） 2、运用白板的即时书写功能、幕布覆盖隐藏,放大镜功能突破难点。 （550-3207）3、学生利用板中板展示自己的解题过程。新媒体新技术对学生有很大的吸引力，都愿意尝试，从而激发了学生解题的欲望，还能很好地培养学