有理数的加减法 蚌埠九中 王建庄.pptxVIP

有理数的加减法运算  蚌埠九中 王建庄 教学目标：理解和掌握有理数加减法的运算通则 重点与难点：有理数加减法的运算通则 学情分析： 有理数的运算是代数运算的基础。有理数的加减法，是有理数运算的基础。只有切实掌握有理数的加减法运算，才能为以后的学习打好基础。“先确定符号，再计算绝对值”是有理数加减法的运算通则。 教学过程： 复习引入 一、有理数的加法运算 有理数的加法法则是： 1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。 2、异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、一个数与零相加，仍得这个数。 二、有理数的减法运算 有理数的减法法则是：减去一个数，等于加上这个数的相反数。因此，在进行有理数减法计算时，要先把减法转化为加法后，再按照有理数的加法法则计算。 实际研学 例1、计算 （1）（+5）+（+8） （2）（-2）+（-3） （3）（-5）+（+8） （4）（+5）+（-8） （5）（-5）+（+5） （6）（-8）+0 解析：在计算时，每一题都要求按照“先确定符号，再计算绝对值”的通则进行，如第（4）小题中是异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。既取（-8）的符号“—”，再计算绝对值 ，结果是－3。 解：（1）（+5）+（+8）=+（ ）=+（5+8）=+13 （2）（-2）+（-3）=－（2+3）=－5 （3）由于 -5＜+8 ，所以，在确定符号时，取的是（+8）的符号“+”即 （-5）+（+8）=+（8-5）=+3 （4）由于+5的绝对值 ＜-8的绝对值 ，所以，在确定符号时，取的是（－8）的符号“－”即 （+5）+（-8）=－（8-5）=－3 （5）（-5）+（+5）=0 （6）（-8）+0 =－8 例2、计算： （1）、（-5）－（-8） （2）、（-5）－8 解：（1）、（-5）－（-8）=（-5）+（+8）=+（ ）=+（8-5）=+3 （2）、（-5）－8=（-5）+（-8）=－（5+8）=－13 拓展与提高 当出现加减法混合运算时，要先把减法转化为加法，然后利用加法法则计算。 例3、计算：－40－28－（－19）+（－22） 解：－40－28－（－19）+（－22）=（－40）+（－28）+（+19）+（－22） =（－40）+（－28）+（－22）+（+19） =－（40+28+22）+19=（－90）+19 =－（90－19） =-71 小组合作与交流： 归纳总结： 布置作业：