语文人教版八年级上册教学相长.docxVIP

教学相长 知识与能力：把握词、语句，疏通文意；掌握文中词类活用、通假字 等古汉语知识理解句子的含义；深入理解课文的思想内容，懂得“教学相长”的道理。? 过程与方法：通过反复诵读，整体感知文章内容，小组合作疏通文意，理清文章思路。 情感态度与价值观：正确认识教与学的关系，树立正确地学习态度，激发文言文学习兴趣。 重点:把握词语句，疏通文意；掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识。 难点:深入理解课文的思想内容，懂得“教学相长”的道理。? 一、?导入新课，简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书。? 二、预习检测、了解背景 1、简介作者： 三、初读课文、整体感知 1、自由朗读，读准字音，把握节奏、断句、领悟感情 2、朗读课文，引导学生跟读。 3、学生小组听读，互相点评。 4、指名朗读。 教学过程: (1)齐读，思考：文章写了什么内容。 (2)合作交流、疏通文意 1、自主翻译，学生借助课下注释，逐词逐句翻译课文；? 2、小组交流，学生以单元小组为单位讨论交流，解决疑难词句，再不会的问题板书提交全班解决；? 3、课堂释疑，师生共同解决学生提出的上两步尚未理解的词句； ? 4、重点强调，通过大屏幕检查学生翻译效果，并强调重点词句。 (3)、齐读课文，思考问题： 1、本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？ 2、“虽有佳肴”一句有什么作用？ 3、读完本文，你有哪些体会？ (4)、课堂检测、总结归纳 1、用原文填空：本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。 2、翻译句子 3、你知道《学记》中的其他教育思想吗？ 教 学 相 长 《学记》 学－－－ 知不足 －－－自反 　　 　　教——-知困 ——自 强