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《温度》 八年级物理上册 第三章第1节 授课老师：吴恩光 这些实例说明了什么？ 在生活中用 、 、 、 等有限的词来形容物体的 ，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入一个概念： 。 概念 温度： 课堂实验 取三个烧杯分别装有热水、温水、冷水，把左、右手分别放在热水、冷水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。 结论： 归纳： 温度计的原理 想想做做 ：用事先制作好的自制温度计分别测量热水和冷水，观察液面位置变化 。 现象： 归纳： 常用温度计 摄氏温度的单位 摄氏温度的规定 实验温度计的使用 1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。 2．使用时：由课本p49图3.1-3来讲解温度计在使用过程中出现的几种错误的操作，并导出正确使用温度计的几个要点。 实验操作：用温度计测量液体温度。 学生分小组进行讨论，并且以小组为单位利用实验温度计测量温水的温度，最后记录测量数据。 作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 炎热 凉爽 温暖 寒冷 冷 热 凉 暖 冷热程度 温度 物体的冷热程度 好热啊！ 好冷啊！ 用感觉来判断温度是不可靠的 温度计 要准确测量物理温度必须使用 自制温度计放在热水中，液柱的液面上升 自制温度计放在冷水中，液柱的液面下降 温度计是根据热胀冷缩的原理制成的 实验温度计 体温计 寒暑表 摄氏度（符号：℃） 在标准大气压下： 0℃：冰水混合物的温度； 100℃：沸水的温度； 1℃：把1至100℃平均分为100等份的每一等份。 * * *
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