凸透镜成像规律（一）探究凸透镜成实像规律.docVIP

NUMPAGES 2- PAGE 1 探究凸透镜成实像规律 上海市共康中学 张洁 学习要求 教学内容 知识 技能 过程方法 情感 价值观 重点 难点 检测方法 识记 理解 应用 问题 设计 操作 整理 分析 比较 概括 反映 体验 领悟 实像和虚像 √ √ √ √ 口头 物距和像距 √ √ √ √ √ 实验 凸透镜成 实像规律 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 选择 作图 学习资源和器材准备: 演示用具：计算机（自制课件）、电子白板、简易相机、光源等。 学生用具：光具座、F字光源、焦距分别为5厘米和10厘米的两种凸透镜、光屏等。 情景 情景 用简易相机 拍照 活动 = 1 \* ROMAN I 在光屏上找到清晰的像 活动 = 2 \* ROMAN II 探究凸透镜成倒立、缩小实像规律 像 u 2f f?u?2f 倒立缩小实像 f?v?2f v 2f 倒立放大实像 活动 = 3 \* ROMAN III 探究凸透镜成倒立、放大实像规律 像 教学流程图: 反馈 反馈 练习、小结 作业布置 教学流程图说明: 情景导入：用简易照相机拍照。 物体通过凸透镜能成不同性质的像，本堂课探究物体通过凸透镜成实像的规律。 活动 = 1 \* ROMAN I：在光屏上找到清晰的像 在光具座上调整F字光源、凸透镜和光屏，在光屏上找到清晰的像。 同一个凸透镜为什么会成不同的像？什么变化引起了光屏上像的大小变化？ 物体到凸透镜光心的距离叫做物距，所成像到凸透镜光心的距离叫做像距。 活动 = 2 \* ROMAN II：探究成倒立、缩小实像规律 分工合作，数据共享，共同探究凸透镜成倒立、缩小实像规律。 活动 = 3 \* ROMAN III：探究成倒立、放大实像规律 比较倒立、缩小成像规律，探究凸透镜成倒立、放大实像规律。 课堂反馈： 1. 课件中配套习题 2. 分析生活中的拍照和投影仪的使用 课堂小结：结合板书和课件中生成的页面 作业布置：《校本练习》配套习题 板书设计： 探究凸透镜成实像规律 u?2f f? v? 2f 倒立缩小实像 f?u? 2f v?2f 倒立放大实像